mardi 30 avril 2024

5,1,3/ Climats du passé

2/ climat mésozoïque = ère secondaire = Trias – Jurassique - Crétacé

Manuel p.304

la zone de répartition des coraux remonte au-delà des latitudes 30°N et 30°S, ce qui indique une étendue plus importante des zones équatoriales et tropicales par rapport à l’actuel. Il faut donc tenir compte de cette observation pour l’interprétation des données des autres documents de cette étude.

Concernant les évaporites du Crétacé : on les trouve aujourd’hui en Amérique du Sud, en Afrique du Nord et du Sud mais aussi en Inde et en Chine. Ces continents avaient une répartition géographique différente au moment de la formation de ces roches, ils occupaient des latitudes plus hautes. les évaporites se forment en climat aride, ce qui signifie que des climats arides devaient régner au Crétacé aux hautes latitudes, traduisant une époque plus chaude que l’actuel.

Le même raisonnement peut être mené à l’identique pour les autres roches. Leurs conditions de formation sont déterminées par principe d’actualisme et l’on sait sous quel climat elles se forment. En connaissant la position des continents au Crétacé, donc le lieu de formation des roches, on peut connaître les conditions climatiques qui régnaient à telle latitude à cette période, donc caractériser l’étendue des zones climatiques et, par extension, la moyenne des températures terrestres définissant le Crétacé comme une période chaude.

La teneur en CO2 de l’atmosphère par rapport à la teneur actuelle. On constate que cette concentration atmosphérique est 5 fois plus élevée au Crétacé qu’actuellement, ce qui laisse penser que l’effet de serre important qui en découle a nécessairement engendré une augmentation des températures. L’une des hypothèses concernant ce taux élevé de CO2 est que ce dernier serait issu de l’activité volcanique intense des dorsales océaniques. Ainsi, le fractionnement de la Pangée et son accentuation au Crétacé engendre un dégazage de CO2 dans l’atmosphère, lui-même responsable d’une augmentation de l’effet de serre et, par conséquent une élévation des températures.

la mise en place du courant circumpolaire grâce à l’ouverture du détroit de Drake, il y a 35 millions d’années c’est-à-dire après le Crétacé. Ce courant est considéré comme un super-régulateur des températures océaniques mondiales et, par entraînement, un régulateur climatique. Actuellement, il permet le mélange rapide, à l’échelle des temps géologiques, des eaux en provenance des trois océans à répartition latitudinale importante. Ce qui a pour effet de niveler les températures dans l’espace et dans le temps.

Au Crétacé, la liaison entre l’Amérique du Sud et l’Antarctique, visible sur le document , ne permet pas la mise en place d’un tel courant. Les eaux de chaque océan ne se mélangent pas et n’ont pas le temps de se refroidir en tournant pendant un certain temps aux hautes latitudes soumises à de faibles températures. Il en résulte sans doute une augmentation de la température des océans, ce qui aura également un impact sur la température de l’atmosphère. Ces deux phénomènes, servant ici d’exemples, ne sont pas exhaustifs et ont même très certainement agi en synergie. Ils sont tous deux induits par la tectonique des plaques qui, en fragmentant la Pangée, transforme la face du monde et l’équilibre fragile qui régnait précédemment.

Tectoglob3D : https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/productions/tectoglob3d/

Pour afficher la carte, sélectionner « données affichées » puis « calques intégrés » puis « Âge du plancher océanique ». Pour effectuer les mesures, sélectionner « Actions » puis « Mesurer une longueur ».

Quelques valeurs obtenues sur Tectoglob3D pour l’océan Atlantique :


Jurassique

Crétacé

Cénozoïque

Durée (Ma)

40

40

60

Largeur des fonds créés (km) à +25°N

970

1 550

1 800

Vitesse moyenne d’expansion (km/Ma)

24

39

30

Largeur des fonds créés (km) à –35°S

650

2100

2470

Vitesse moyenne d’expansion (km/Ma)

16

53

41

Utiliser les connaissances acquises sur la géodynamique interne et la tectonique des plaques pour comprendre leur rôle sur le climat et mettre en relation la nature des roches formées avec les paléoclimats du Crétacé.

modèle explicatif du climat au Crétacé :

  1. époque de séparation des masses continentales

  2. Fort taux d'expansion océanique traduisant une forte activité magmatique des dorsales

  3. dégazage de CO2 au niveau des dorsales

  4. Augmentation de la teneur atmosphérique en CO2

  5. Augmentation de l'effet de serre

  6. Réchauffement global


Au Mésozoïque, pendant le Crétacé, les variations climatiques se manifestent par une tendance à une hausse de température.

Du fait de l’augmentation de l’activité des dorsales, la géodynamique terrestre interne semble principalement responsable de ces variations.

3/ climat cénozoïque = ère tertiaire = paléo-néogène

Manuel p.302

graphanimé : https://youtu.be/8KOPl1a_eho?si=cs6r__qG12tS_bv7 The history of atmospheric CO2 levels over the last 60 million years alongside potential pathways of future CO2 change. Data are from a study led by Earth and Environmental Scientists at University of St Andrews, available at https://www.annualreviews.org/doi/abs...

https://actugeologique.fr/2019/03/les-glaciations-du-cenozoique/

Le document 1 permet de comprendre comment reconstituer les caractéristiques du climat et de l’atmosphère sur des temps anciens. Pour ce faire, les chercheurs utilisent des données scientifiques afin de construire des modèles.

Données scientifiques (registre empirique)

Modèle

Données sédimentologiques

Reconstitution des calottes polaires

Données isotopiques (δ18O des foraminifères benthiques)

Reconstitution de la température des eaux profondes

Données isotopiques du carbone dans les sédiments carbonatés

Reconstitution de la teneur atmosphérique en CO2

Les modèles montrent qu’à partir d’un optimum climatique au début de l’Éocène, un refroidissement progressif a lieu durant tout le restant du Cénozoïque. Ce refroidissement est corrélé à une diminution de la teneur atmosphérique en CO2.

Le document 2 aborde un des mécanismes géologiques intervenant dans le cycle du carbone : l’altération des roches continentales. Ce mécanisme a déjà été étudié en classe de seconde. Ici, il s’agit de comprendre son effet sur la teneur atmosphérique en CO2.

la réaction 1, correspond à l’hydrolyse du plagioclase en un minéral argileux, la kaolinite, et en ions solubles calcium et hydrogénocarbonate. Cette réaction consomme du CO2 atmosphérique dissous dans l’eau. Le devenir des ions solubles est présenté par la précipitation biochimique des carbonates selon la réaction 2, produisant du CO2. Le bilan des deux mécanismes aboutit à une consommation de CO2.

Le document 3 permet de montrer l’importance du phénomène d’altération des roches au Cénozoïque. Le document A illustre la relation entre formation de reliefs et altération à travers les cônes d’alluvions issus de l’érosion des reliefs himalayens dans la plaine de l’Indus. L’activité pratique (document B) permet de remobiliser les acquis sur le passé géologique de la Terre en observant, grâce au module « Disposition passée des continents » de Tectoglob3D, le déplacement des masses continentales et la formation de la ceinture orogénique alpine au Cénozoïque. Enfin, l’histogramme C présente une estimation de la masse de sédiments issus de l’altération et de l’érosion des reliefs. On observe une augmentation de celle-ci depuis 30 Ma.

Les cartes paléogéographiques du document 4 apportent des informations sur les relations entre la disposition des masses continentales, la circulation océanique et ses impacts climatiques.

1. On observe depuis le début de l’Éocène un refroidissement progressif du climat d’environ 16 °C avec formation des calottes polaires dès la fin de l’Éocène pour l’hémisphère sud et au Pliocène pour l’hémisphère nord. Ce refroidissement est corrélé à une diminution importante de la teneur en CO2 dans l’atmosphère.

2. D’après le document 3, la dynamique des masses continentales a entraîné au Cénozoïque la formation de la ceinture orogénique alpine, dont l’altération a été importante. L’altération des roches constituant ces reliefs, couplée à la précipitation des carbonates a provoqué une diminution de la teneur atmosphérique en CO2 suivant le bilan : 2 CaSi2Al2O8 + 2 CO2 + 4 H2O → Si4O10Al4(OH)8 + 2 CaCO3

3. La diminution de la teneur atmosphérique en CO2 a entrainé, par diminution de l’effet de serre, un refroidissement climatique global.

Globalement, à l’échelle du Cénozoïque, et depuis 30 millions d’années, les indices géochimiques des sédiments marins montrent une tendance générale à la baisse de température moyenne du globe. Celle-ci apparaît associée à une baisse de la concentration atmosphérique de CO2 en relation avec l’altération des matériaux continentaux, notamment à la suite des orogénèses du Tertiaire.

4/ climat quaternaire

Manuel p.300

dossier Google earth d'origine : https://svt.ac-versailles.fr/spip.php?article286

Mettre en évidence l’amplitude et la période des variations climatiques étudiées à partir d’une convergence d’indices.

Rassembler et confronter une diversité d’indices sur le dernier maximum glaciaire et sur le réchauffement de l’Holocène (changement de la mégafaune dans les peintures rupestres, cartographie des fronts morainiques, construction et utilisation de diagrammes polliniques, terrasses, paléoniveaux marins…).

Discuter de l’existence d’indices pas toujours cohérents avec l’amplitude, la période et la temporalité des variations climatiques pour des raisons résolues (exemples des terrasses fluviatiles) ou encore à résoudre (petit âge glaciaire).

lundi 29 avril 2024

3,1,2/ Le développement de l’embryon au fœtus

1/ Etapes du développement

9 mois de vie dans l’utérus en quelques minutes : https://youtu.be/u_NO3JU0LZk

New Microscope Enables Real-Time 3-D Movies of Developing Embryos [Slide Show] : http://www.scientificamerican.com/slideshow.cfm?id=new-microscope-enables-movies-of-embryos&photo_id=CEF7B34B-E559-D677-890AEC4BA7E2357A

The Multi-Dimensional Human Embryo : http://embryo.soad.umich.edu/index.html

The Visible Embryo : http://www.visembryo.com/baby/index.html

Conception Slideshow: From Egg to Embryo : http://www.webmd.com/baby/ss/slideshow-conception

Units of Embryo Images : https://syllabus.med.unc.edu/courseware/embryo_images/unit-welcome/welcome_htms/contents.htm

galerie photos : http://galeriephoto.tableau-noir.net/photofoetus.html

http://tncorpshumain.tableau-noir.net/foetus.html ; http://tncorpshumain.tableau-noir.net/grossesse_et_naissance.html

http://www.maxisciences.com/b%e9b%e9/foetus-a-8-semaines-lennart-nilsson-a-child-is-born_pic7696.html

recherche sur embryon : http://www.vous-trouvez-ca-normal.com/je-m-informe ; http://www.eurostemcell.org/fr/factsheet/la-recherche-sur-les-cellules-souches-embryonnaires-un-dilemme-%C3%A9thique

date légale IVG : http://vosdroits.service-public.fr/F1551.xhtml

En vidéo : un accouchement filmé par IRM : http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/biologie-3/d/en-video-un-accouchement-filme-par-irm-premiere-mondiale_39676/

animation fécondation, début embryo, grossesse et développement : http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0073-3 : http://www.biologieenflash.net/sommaire.html

animation3D : de la conception à la naissance : http://thevisualmd.com/read_guide.php?idc=412&idu=4706

animation3D : relation mère-embryon + comment : http://thevisualmd.com/health_centers/child_health/mother-baby_bond_the_biology_of_love/mother_baby_bond_the_biology_of_love_video

Les premières minutes d'un embryon en vidéo : http://www.pourlascience.fr/ewb_pages/a/actualite-les-premieres-minutes-d-un-embryon-en-video-25808.php

http://tncorpshumain.tableau-noir.net/conceptionvideo.html - http://tncorpshumain.tableau-noir.net/embryonvideo.html

accouchement

http://intranet.tdmu.edu.ua/data/kafedra/internal/ginecology2/classes_stud/en/stomat/ptn/obstetrics/4%20year/01_Physiology%20of%20pregnancy,%20delivery%20and%20post-natal%20period.htm

accouchement : https://youtu.be/VDvpb6BkPhE

Ecco come avviene il parto naturale: le stupende immagini in 3D : https://youmedia.fanpage.it/video/ag/VZ2Gx-SwSfoBRaYN

Nurse test : https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=maternal-and-child-health-nursing-intrapartum-postpartum

zygote, embryon, fœtus

La mise en place de l’organisation et de la fonctionnalité des appareils sexuels se réalise sur une longue période qui va de la fécondation à la puberté.

2/ Cas des jumeaux

« vrais » = monozygotic in english = clones => 1! cellule œuf

« faux » = dizygotic in english => 2 cellules œufs

En japonais courant, on utilise plus souvent le mot 双子, ふたご, futago, enfant-double.i

一卵性双生児

いち-らん-せい-そう-せい-

ichi-ran-sei-sō-sei-ji

un-œuf-nature-jumeau (double-vie-nourrisson)

二卵性双生児

-らん-せい-そう-せい-

ni-ran-sei-sō-sei-ji

deux-œuf-nature-jumeau (double-vie-nourrisson)

En chinois

vrais jumeaux : "des enfants doubles du même oeuf" 同卵双胞胎

faux jumeaux : "des enfants doubles d'oeufs différents" 异卵双胞胎.

§ : comment les organes reproducteurs sont-ils fait ?

mercredi 24 avril 2024

5,1,3/ Climats du passé

1/ climat paléozoïque = ère primaire : Cam Or Si De Ca Pe

Manuel p.306

Reconstituer l’extension de la glaciation permienne à partir de la distribution des tillites.

Tillite : (moraine consolidée) conglomérat d'origine glaciaire, constitué d'éléments mal classés, emballés dans une matrice argilo-sableuse, signalant une période de glaciation.

Moraine : amas de débris rocheux, érodé et transporté par un glacier ou par une nappe de glace.

Reconstituer un paléoclimat local à partir d’une variété d’indices paléontologiques ou géologiques en tenant compte de la paléo-latitude (ex : paléobiocénose des forêts carbonifères de Montceau-les-Mines par rapport à d’autres indices localisés à d’autres endroits de la planète).

écosystème = biotope + biocénose

http://blog.ac-versailles.fr/stratetik/public/e_education/XiaMontceau_les_Mines/XiaMontceau_les_Mines/La_foret_mareca_material.html

reconstitution paléotectonique : https://dinosaurpictures.org/ancient-earth/view/Dacentrurus#0

Au Paléozoïque, des indices paléontologiques et géologiques, corrélés à l’échelle planétaire et tenant compte des paléolatitudes, révèlent une importante glaciation au Carbonifère-Permien. Par la modification du cycle géochimique du carbone qu’elles ont entraînée, l’altération de la chaîne hercynienne et la fossilisation importante de matière organique (grands gisements carbonés) sont tenues pour responsables de cette glaciation.

2/ climat mésozoïque = ère secondaire = Trias – Jurassique - Crétacé

Manuel p.304

https://actugeologique.fr/2019/03/les-glaciations-du-cenozoique/

Utiliser les connaissances acquises sur la géodynamique interne et la tectonique des plaques pour comprendre leur rôle sur le climat et mettre en relation la nature des roches formées avec les paléoclimats du Crétacé.

Au Mésozoïque, pendant le Crétacé, les variations climatiques se manifestent par une tendance à une hausse de température.

Du fait de l’augmentation de l’activité des dorsales, la géodynamique terrestre interne semble principalement responsable de ces variations.

L’espèce humaine actuelle (Homo sapiens) fait partie du groupe des primates et est plus particulièrement apparentée aux grands singes avec lesquels elle partage des caractères morpho-anatomiques et des similitudes génétiques. C’est avec le chimpanzé qu’elle partage le plus récent ancêtre commun.

3,3,2/ Paléoanthropologie

1/ Phylogénétique d’espèces fossiles

trier les cartes d'identité des fossiles rencontrés

2/ Datation absolue par radioactivité

https://www.lelivrescolaire.fr/page/6877555

Réalisez les calculs de l’âge des météorites à partir d'un tableur

lundi 22 avril 2024

4/ Les gènes du sexe

https://acces.ens-lyon.fr/biotic/procreat/determin/html/genesex.htm

https://planet-vie.ens.fr/thematiques/developpement/controle-du-developpement/la-mise-en-place-de-l-appareil-genital-chez-l

gène SrY [Sex determining region of Y chromosome]

code pour la protéine SRY = TDF = testis determining factor

le sexe génétique est déterminé à la fécondation, selon le chromosome sexuel apporté par le spermatozoïde. L'établissement du sexe gonadique est sous contrôle génétique et dépend de la présence du gène SrY et d'autres gènes encore mal connus. Suite à l'action du gène SrY, une cascade d'autre gènes est activée dans le testicule. Tandis qu'en l'absence de SrY et en présence de deux chromosomes X, la gonade se différencie en ovaire. Cette période de différenciation gonadique se réalise chez l'homme entre la 5ème et 8ème semaine de gestation.
L'établissement du sexe phénotypique se réalise, quant à lui, sous l'effet des hormones sécrétées par la gonade différenciée, à deux périodes de la vie: le tractus génital se différencie pendant la vie foetale et les caractères sexuels secondaires, à la puberté.

Dans le champ biologique, l’identité sexuée est fondée sur le sexe chromosomique et génétique qui induit les caractéristiques sexuelles anatomiques et physiologiques de la personne.

Netographie

http://www.reseau-canope.fr/corpus/video/l-acquisition-du-phenotype-sexuel-46.html

http://www.inrp.fr/Acces/biotic/procreat/determin/html/genesex.htm

3,1,2/ Le développement de l’embryon au fœtus

1/ Etapes du développement

Sex genetic determination

Listen 3’26 video : https://youtu.be/fNTO6qiy4iE?si=n7MMdliXKKOePbCk Sex determination in humans | Heredity | Biology Class 10 | Khan Academy

Read 160 words : https://medlineplus.gov/genetics/gene/sry/

Listen video 5'45 : https://youtu.be/kMWxuF9YW38?si=rd9jSMdypCttn7WQ Sex Determination: More Complicated Than You Thought.From something as small and complex as a chromosome to something as seemingly simple as the weather, sex determination systems vary significantly across the animal kingdom. Biologist and teacher Aaron Reedy shows us the amazing differences between species when it comes to determination of gender.


lundi 8 avril 2024

https://www.francesoir.fr/societe-sante/tourisme-medical-l-inde-investit-dans-la-greffe-d-uterus

vendredi 5 avril 2024

3.3 L’évolution humaine

La paléoanthropologie construit un récit scientifique de nos origines à partir des archives fossiles.

La phylogénie permet d’étudier les relations de parenté entre les espèces actuelles et fossiles d’Hominidés.

3,3,1/ Phylogénie des primates

1/ Phylogénétique d’espèces actuelles

découpez puis classez les étiquettes

réponses avec le logiciel phylogène : demo sur les primates (archontes) : noter matrice codée et arbre phylogénétique


NB:Les Archonta (Archontes en français (en grec ancien ἄρχοντες / árkhontes, de ἄρχω / árkhô, « commander, être le chef ») ) étaient un taxon des mammifères placentaires aujourd'hui considéré comme désuet et polyphylétique. Il regroupait notamment les primates, les toupayes, les dermoptères et les chauves-souris. Depuis la fin du XXe siècle, ce clade est utilisé dans une définition plus restreinte qui en exclut les chauves-souris. Au vu de ce changement majeur, on lui préfère le terme de Euarchonta.


Manuel p.224

Analyser des matrices de comparaison de caractères morpho-anatomiques

Etablir des liens de parenté

Comparer des arbres phylogénétiques

 

3.2 - L’histoire de l’âge de la Terre

L’âge de la Terre est d’un ordre de grandeur sans rapport avec la vie humaine. Sa compréhension progressive met en œuvre des arguments variés.

1/ L’âge de la terre au fil de l’histoire des sciences

1/ Interpréter des documents présentant des arguments historiques utilisés pour comprendre l’âge de la Terre. Identifier diverses théories impliquées dans la controverse scientifique de l’âge de la Terre.

3 avril

2/ Réaliser une frise chronologique à partir de textes sur l’histoire des sciences de l’âge de la terre

http://expositions.bnf.fr/ciel/arretsur/origines/sciences/creation/index12.htm

https://www.lelivrescolaire.fr/page/6896790

https://www.pseudo-sciences.org/Histoire-de-l-age-de-la-Terre

https://www.nonfiction.fr/article-5763-comment-la-terre-a-vieilli-de-4-milliards-dannees-en-400-ans.htm


video Richet 38’ : https://public.weconext.eu/academie-sciences/2017-01-17_5a7/video_id_001/index.html


bilan sur l'histoire de l'âge de la terre

3/ Comparaisons chromosomiques ♀ & ♂

Caryotypes : http://tecfa.unige.ch/etu-maltt/maya/guardiol/stic/ex9/caryotypes.jpg

caryotype [noyau ; sorte] : ensemble des chromosomes d’une cellule donc d’un individu

22 paires d’homologues + 1 paire de chromosomes sexuels XX ou XY

X et Y = chromosomes sexuels = hétérochromosomes = gonosomes

44 autres chs = homologues = autosomes

Quelques anomalies hétérosomales dans l'espèce humaine et conséquences phénotypiques :

XXY

syndrome de Klinefelter

mâle stérile (testicules différenciés mais réduits, absence de spermatogonies, grande taille, gynécomastie, virilisation incomplète)

1/700 hommes

XXX

triple X

femme fertile, gonades et phénotypes normaux dans la majorité des cas (les deux X supplémentaires sont inactifs)

1/500 femmes

XYY

sujet normal

mâle fertile, différenciation des gonades et phénotype normaux

1/500 hommes

X0

syndrome de Turner

femme stérile (agénésie gonadique (régression des ovaires après leur différenciation), petite taille, ainsi que problèmes de pigmentation, rénaux, squelettique, auto-immuns,  variables selon les individus)

1/2700 femmes alors que la probabilité est de 1/500 (avortement spontané dans 99% des cas)

Y0

létal

l'absence de X est incompatible avec le développement du zygote


XX

mâle XX

mâle stérile (testicules sans spermatogonies)

1/20 000 naissances

XY

femme XY

femme stérile (ovaires dysgénésiques)

1/10 000 naissances

XX + XY (XX/XY)

hermaphrodite vrai 

stérile (tissu testiculaire + ovarien dans les gonades)

1/30 000 naissances

Analyse d'anomalies intersexuelles / internet : http://pierrehenri.castel.free.fr/Articles/intersexualite.htm

anomalies hétérosomales : http://www.snv.jussieu.fr/vie/dossiers/sexegene/1bases.htm

http://acces.ens-lyon.fr/biotic//procreat/determin/html/sites.htm

caractères sexuels I, II

le sexe phénotypique de l'individu ne semble pas lié au nombre de X mais plutôt à la présence ou l'absence du Y

4/ Les gènes du sexe

https://acces.ens-lyon.fr/biotic/procreat/determin/html/genesex.htm

https://planet-vie.ens.fr/thematiques/developpement/controle-du-developpement/la-mise-en-place-de-l-appareil-genital-chez-l

gène Sry [Sex determining Region of Y chromosome]

code pour la protéine SRY = TDF = testis determining factor


Dans le champ biologique, l’identité sexuée est fondée sur le sexe chromosomique et génétique qui induit les caractéristiques sexuelles anatomiques et physiologiques de la personne.

le sexe génétique est déterminé à la fécondation, selon le chromosome sexuel apporté par le spermatozoïde. L'établissement du sexe gonadique est sous contrôle génétique et dépend de la présence du gène SRY. Suite à l'action du gène SRY, une cascade d'autre gènes est activée dans le testicule. Tandis qu'en l'absence de SRY et en présence de deux chromosomes X, la gonade se différencie en ovaire. Cette période de différenciation gonadique se réalise chez l'homme entre la 5ème et 8ème semaine de gestation.
L'établissement du sexe phénotypique se réalise, quant à lui, sous l'effet des hormones sécrétées par la gonade différenciée, à deux périodes de la vie: le tractus génital se différencie pendant la vie foetale et les caractères sexuels secondaires, à la puberté. http://acces.ens-lyon.fr/biotic/procreat/determin/html/genesex.htm

Netographie

http://www.reseau-canope.fr/corpus/video/l-acquisition-du-phenotype-sexuel-46.html

http://www.inrp.fr/Acces/biotic/procreat/determin/html/genesex.htm

3,3,1/ Phylogénie des primates

1/ Phylogénétique d’espèces actuelles

découpez puis classez les étiquettes

réponses avec le logiciel phylogène : demo sur les primates (archontes) : noter matrice codée et arbre phylogénétique


NB:Les Archonta (Archontes en français (en grec ancien ἄρχοντες / árkhontes, de ἄρχω / árkhô, « commander, être le chef ») ) étaient un taxon des mammifères placentaires aujourd'hui considéré comme désuet et polyphylétique. Il regroupait notamment les primates, les toupayes, les dermoptères et les chauves-souris. Depuis la fin du XXe siècle, ce clade est utilisé dans une définition plus restreinte qui en exclut les chauves-souris. Au vu de ce changement majeur, on lui préfère le terme de Euarchonta.


Manuel p.224

Analyser des matrices de comparaison de caractères morpho-anatomiques

Etablir des liens de parenté

Comparer des arbres phylogénétiques


Les matrices de comparaison de caractères morpho-anatomiques résultant d’innovations évolutives permettent d’établir des liens de parenté, des taxons, et de construire un arbre phylogénétique.


2/ Phénétique & génétique

Mettre en relation la ressemblance génétique entre les espèces de primates et leur degré de parenté.

Manuel p.225

Une classification phénétique ou classification numérique est une méthode d'établissement des relations de parenté basé sur le nombre de caractères communs partagés par des organismes ou des molécules, indépendamment de toute notion d'homologie : plus ce nombre de caractères communs est important et plus l'ancêtre commun est récent. Les relations de parenté sont donc précisées à partir d'une matrice des distances.

https://www.aquaportail.com/definition-5073-phenetique.html

http://acces.ens-lyon.fr/acces/thematiques/evolution/archives-2/corbeille/relations-de-parente/enseigner/lycee/enseigner-en-terminale-s/cladistique-versus-phenetique

4/ l'effet de serre

Mobiliser les connaissances acquises sur les conséquences des activités humaines sur l’effet de serre et sur le cycle du carbone.

Mobiliser les acquis antérieurs sur le cycle du carbone biosphérique et les enrichir des connaissances sur les réservoirs géologiques (carbonates, matière organique fossile) et leurs interactions.

Manuel p.286-289

http://www2.ggl.ulaval.ca/personnel/bourque/s3/cycle.carbone.html


Notions qui ne sont pas redéveloppées en enseignement de spécialité mais les acquis sont attendus :

  • la distinction entre climat et météorologie,

  • le mécanisme de l’effet de serre, gaz à effet de serre,

  • le cycle biochimique du carbone

  • l’étude du réchauffement climatique

  • l'albédo = rapport entre la quantité d’énergie réfléchie et la quantité d’énergie incidente


D’environ 1°C en 150 ans, le réchauffement climatique observé au début du XXIe siècle est corrélé à la perturbation du cycle biogéochimique du carbone par l’émission de gaz à effet de serre liée aux activités humaines.

netographie

http://acces.ens-lyon.fr/acces/terre/paleo/variations/paleoclimats/syntheses/variations-du-climats/astro/milanko9.htm

https://aurelienb.pagesperso-orange.fr/HTML/milankovitch/index.htm

http://aurelienb.pagesperso-orange.fr/downloads/MILAN.pdf

logiciel slimclimat : http://www.lmd.jussieu.fr/~crlmd/simclimat/


5,1,2/ Outils de mesure

mercredi 3 avril 2024

La méduse immortelle : vers une longévité accrue pour l’être humain

Mis à jour : 25 juil. 2023

La méduse immortelle : les secrets d’une longévité à toute épreuve se révèlent enfin ! L’immortalité de cette créature suscite stupeur, curiosité et ambition dans la communauté scientifique depuis plusieurs décennies. Le Biomimétisme et la méduse immortelle permettront-t-ils de développer les traitements révolutionnaires anti-âge de demain ?

Méduse immortelle, ou Turritopsis Dohrnii
Méduse immortelle, ou Turritopsis Dohrnii, © Yiming Chen

The immortal jellyfish: is it possible to live forever? | Natural Histor...

3.2 - L’histoire de l’âge de la Terre

L’âge de la Terre est d’un ordre de grandeur sans rapport avec la vie humaine. Sa compréhension progressive met en œuvre des arguments variés.

1/ L’âge de la terre au fil de l’histoire des sciences

1/ Interpréter des documents présentant des arguments historiques utilisés pour comprendre l’âge de la Terre. Identifier diverses théories impliquées dans la controverse scientifique de l’âge de la Terre.

2/ Réaliser une frise chronologique à partir de textes sur l’histoire des sciences de l’âge de la terre

http://expositions.bnf.fr/ciel/arretsur/origines/sciences/creation/index12.htm

https://www.lelivrescolaire.fr/page/6896790

https://www.pseudo-sciences.org/Histoire-de-l-age-de-la-Terre

https://www.nonfiction.fr/article-5763-comment-la-terre-a-vieilli-de-4-milliards-dannees-en-400-ans.htm

video Richet 38’ : https://public.weconext.eu/academie-sciences/2017-01-17_5a7/video_id_001/index.html

bilan sur l'histoire de l'âge de la terre

lundi 1 avril 2024

Une association de médecins lance un appel pour dénoncer le "déni des connaissances scientifiques" face aux pesticides

L'association regrette notamment la mise en pause du plan "Ecophyto". "Les premières victimes des pesticides, ce sont la biodiversité et les professionnels exposés", déplore le docteur Pierre-Michel Périnaud, jeudi sur franceinfo.
 
Article rédigé par franceinfo
Radio France
Publié
Temps de lecture : 1 min
Un agriculteur pulvérise des produits phytosanitaire dans un champs (photo d'illustration). (XAVIER LEOTY / MAXPPP)

Etats-Unis : la pilule abortive devant la Cour suprême

Publié le 26 Mar, 2024

vendredi 29 mars 2024

3.3 L’évolution humaine

La paléoanthropologie construit un récit scientifique de nos origines à partir des archives fossiles.

La phylogénie permet d’étudier les relations de parenté entre les espèces actuelles et fossiles d’Hominidés.

3,3,1/ Phylogénie des primates

1/ Phylogénétique d’espèces actuelles

Manuel p.224

découpez puis classez les étiquettes

réponses avec le logiciel phylogène : demo sur les primates (archontes) : noter matrice codée et arbre phylogénétique


NB:Les Archonta (Archontes en français (en grec ancien ἄρχοντες / árkhontes, de ἄρχω / árkhô, « commander, être le chef ») ) étaient un taxon des mammifères placentaires aujourd'hui considéré comme désuet et polyphylétique. Il regroupait notamment les primates, les toupayes, les dermoptères et les chauves-souris. Depuis la fin du XXe siècle, ce clade est utilisé dans une définition plus restreinte qui en exclut les chauves-souris. Au vu de ce changement majeur, on lui préfère le terme de Euarchonta.

Analyser des matrices de comparaison de caractères morpho-anatomiques

Etablir des liens de parenté

Comparer des arbres phylogénétiques


Les matrices de comparaison de caractères morpho-anatomiques résultant d’innovations évolutives permettent d’établir des liens de parenté, des taxons, et de construire un arbre phylogénétique.

3.2 - L’histoire de l’âge de la Terre

L’âge de la Terre est d’un ordre de grandeur sans rapport avec la vie humaine. Sa compréhension progressive met en œuvre des arguments variés.

1/ L’âge de la terre au fil de l’histoire des sciences

1/ Interpréter des documents présentant des arguments historiques utilisés pour comprendre l’âge de la Terre. Identifier diverses théories impliquées dans la controverse scientifique de l’âge de la Terre.

répondre sur Ecole directe : qlq citations anciennes sur l'âge de la terre

4,4/ DES MÉCANISMES NON GÉNÉTIQUES CONTRIBUENT À LA DIVERSITÉ DU VIVANT

autres ex de symbiose :

  • mycorhizes

  • nodosités

  • lichens

  • Oophila & Ambistoma

  • Nostoc

  • endosymbiose cnidaires / Dinoflagellés 

  • Les planaires (Convoluta roscoffensis) qui hébergent des chlorelles dans leur mésoderme)

  • Le ver géant Riftia et des bactéries autotrophiques – exemple d’endosymbiose

3/ Microbiote en coévolution

Exo p122-123

Microbiote: des bactéries qui nous veulent du bien : https://lejournal.cnrs.fr/articles/microbiote-des-bacteries-qui-nous-veulent-du-bien

La diversification phénotypique des êtres vivants n’est pas uniquement due à la diversification génétique. D’autres mécanismes interviennent comme les associations non héréditaires (pathogènes ou symbiotes ; cas du microbiote acquis) ;

4,4,2/ Evolution culturelle

1/ Le Phenotype étendu

p108-109

Extraire, organiser et exploiter des informations pour appréhender la notion de phénotype étendu ;

Le phénotype étendu est un concept imaginé par Richard Dawkins et présenté dans un ouvrage éponyme [gr. ε ̓πω ́νυμος « attribué comme surnom », composé de επι ́ « sur » et de ο ́νομα « nom »], The Extended Phenotype, 1982, selon lequel le phénotype ne doit pas être limité au résultat de l'expression des gènes par les processus biologiques tels que la synthèse des protéines, ou la croissance des tissus, mais bien étendu à toutes les manifestations qui en découlent, y compris celles qui passent par l'activité du système nerveux central et plus généralement par le comportement de l'animal dans son environnement.

La diversification phénotypique des êtres vivants n’est pas uniquement due à la diversification génétique. D’autres mécanismes interviennent comme le recrutement de composants inertes du milieu qui modulent le phénotype (constructions, parures…).

2/ Notion de culture

Cf cours ES 

Manuel p110

Quelques cas de diversifications comportementales

Ethologie : étude du comportement animal

Konrad Lorenz

Des singes lavent des patates

Diversification de populations d’oiseaux en fonction du chant : notamment chez les oiseaux-chanteurs ou oiseaux oscines (des études ont été réalisées chez la Paruline à sourcils blancs ou encore chez le Diamant mandarin)

Extraire, organiser et exploiter des informations pour appréhender la notion d’évolution culturelle et ses liens avec celle d’évolution biologique.

Chez certains animaux, les comportements acquis peuvent être transmis d’une génération à l’autre et constituer une source de diversité : ainsi

  • du chant des oiseaux,

  • de l’utilisation d’outils dans des populations animales,

  • de la culture notamment dans les sociétés humaines.

Ces traits sont transmis entre contemporains et de génération en génération, et subissent une évolution (apparition de nouveaux traits, qui peuvent être sélectionnés, contre-sélectionnés ou perdus par hasard).

3/ Conclusion historicocritique sur l’évolution

Cf cours ES 

jeudi 28 mars 2024

mercredi 27 mars 2024

4,4/ DES MÉCANISMES NON GÉNÉTIQUES CONTRIBUENT À LA DIVERSITÉ DU VIVANT

Objectifs : il s’agit de comprendre, en s’appuyant sur des exemples variés dans le monde vivant, que la diversification des êtres vivants n’est pas toujours liée à une diversification génétique ou à une transmission d’ADN.

Liens : SVT – enseignement de spécialité de la classe terminale : de la plante sauvage à la plante domestiquée.

4,4,1/ Coévolution

1/ Parasite adapté

Docs p109

la guêpe Dinocampus coccinellae, et son hôte, la coccinelle Coleomegilla maculata.

Le cycle de vie de la guêpe parasite permet de comprendre comment elle détourne le comportement de la coccinelle en sa faveur en provoquant la paralysie de cette dernière afin qu’elle « monte la garde » au-dessus de la nymphe, après avoir nourri involontairement la larve qui s’est développée dans son abdomen. Les études présentées permettent de comprendre le mécanisme complexe permettant le contrôle du système nerveux de l’hôte par l’intermédiaire d’un virus qui est inoculé avec l’oeuf et migre progressivement de l’abdomen à la tête pour entraîner la paralysie au moment même de la métamorphose de la nymphe. De plus, des études ont montré que la ponte de l’oeuf dans l’abdomen s’accompagnait d’une suppression de la réponse immunitaire de la coccinelle, favorisant à la fois le développement de la larve parasite et la réplication du virus inoculé.

Dinocampus coccinellae est une guêpe de la famille des braconides. C’est un parasitoïde de Coccinellidae, en particulier de la coccinelle maculée. Lors de la pupaison, qui se produit à l’extérieur de la coccinelle, la larve manipule son hôte pour que celui-ci la protège. Cette relation parasitique est majoritairement mortelle, mais environ 25 % des coccinelles récupèrent malgré tout après l’éclosion et le départ du parasitoïde.

Par son comportement inné (ponte de l’oeuf dans l’abdomen), la guêpe modifie le comportement de la coccinelle. On peut alors considérer le comportement de « garde du corps » de la coccinelle comme faisant partie du phénotype étendu de la guêpe

Les expressions vernaculaires « guêpe maçonne » et « guêpe potière » désignent diverses espèces de guêpes solitaires qui façonnent des nids en boue afin d'y loger leur larves.

Parasites spécifiques de leur hôte :

parmi les Sphecidae, les genres Sceliphron, Sphex, etc. qui nourrissent leurs larves avec des chenilles Lépidoptères ou des Orthoptères.

parmi les Vespidae, la sous-famille des Eumeninae (Eumenes, Delta, etc.), également carnassières et quelques genres de la sous-famille Masarinae qui nourrissent leurs larve avec du pain d'abeille.

parmi les Crabronidae, quelques espèces du genre Trypoxylon, spécialisé dans les Arachnides

Ichneumon (les ichneumons en français) est un genre d'insectes hyménoptères de la famille des Ichneumonidae, famille qui comprend environ 25 000 espèces décrites (on estime que la famille pourrait en compter de 60 000 à 100 000), soit plus que toute autre famille d'hyménoptères. De nombreuses espèces sont présentes en Europe.

Les ichneumons, qui sont des guêpes parasitoïdes, sont d'importants régulateurs d’insectes ravageurs de cultures. Utilisés dans la lutte biologique, ils jouent un rôle clé de régulation dans leurs écosystèmes.

Mesurant quelques millimètres de long, leur tête est ornée d'antennes ramifiées. Juste derrière, le prothorax est compact et trapu. La partie postérieure du corps de l'insecte (appelé aussi mégastome) est relié à l'avant par un pétiole particulièrement fin.

Leur cible ? Le couvain des fourmis tropicales. Les larves de ces guêpes s'accrochent aux fourmis fourragères qui rentrent dans le nid de la colonie.

Une fois à l'intérieur, elles se nourrissent des pupes de ces dernières, puis quand leur transformation est terminée, ce sont les fourmis elles-mêmes qui continuent à les nourrir.

Une fois adulte, la guêpe parasite quitte la colonie pour se reproduire

Un parasitoïde utilise un virus pour modifier le comportement de son hôte : http://vminfotron-dev.mpl.ird.fr:8080/cbgp-gas/archives/20160621-Gourbal.pdf

La diversification phénotypique des êtres vivants n’est pas uniquement due à la diversification génétique : d’autres mécanismes interviennent comme par exemple les associations non héréditaires entre parasite et leur hôte, le parasite est adapté à une proie très spécifique.

2/ Symbioses en évolution

TP Dissection lichens p106

[mycos (grec) = fungus (latin) = champignon]

Symbiose [syn (grec) : ensemble + bio (grec) : vie] = association à bénéfice réciproque

[ecto (grec) = ext // endo (grec) = int]

http://biopathe.fr/articles.php?lng=fr&pg=331

lexique : http://labopathe.free.fr/symbioses.html

en fait il ya plus d’un champignon : https://www.the-scientist.com/news-opinion/not-one--not-two--but-three-fungi-present-in-lichen-65333?utm_content=83103983&utm_medium=social&utm_source=facebook&hss_channel=fbp-212009668822281

autres ex de symbiose :

  • mycorhizes

3.3 L’évolution humaine

La paléoanthropologie construit un récit scientifique de nos origines à partir des archives fossiles.

La phylogénie permet d’étudier les relations de parenté entre les espèces actuelles et fossiles d’Hominidés.

3,3,1/ Phylogénie des primates

1/ Phylogénétique d’espèces actuelles

Manuel p.224

découpez puis classez les étiquettes

réponses avec le logiciel phylogène : demo sur les primates (archontes) : noter matrice codée et arbre phylogénétique


NB:Les Archonta (Archontes en français (en grec ancien ἄρχοντες / árkhontes, de ἄρχω / árkhô, « commander, être le chef ») ) étaient un taxon des mammifères placentaires aujourd'hui considéré comme désuet et polyphylétique. Il regroupait notamment les primates, les toupayes, les dermoptères et les chauves-souris. Depuis la fin du XXe siècle, ce clade est utilisé dans une définition plus restreinte qui en exclut les chauves-souris. Au vu de ce changement majeur, on lui préfère le terme de Euarchonta.

Analyser des matrices de comparaison de caractères morpho-anatomiques

Etablir des liens de parenté

Comparer des arbres phylogénétiques