§ Comment la plante se reproduit-elle ?

http://videotheque.cnrs.fr/video.php?urlaction=visualisation&method=QT&action=visu&id=2249&type=grandPublic

5.2. Des relations entre vies plantées

Video fleurs : http://player.vimeo.com/video/27920977?title=0&%3bbyline=0&%3bportrait=0href

vidéo florale : http://www.dailymotion.com/video/x1fmt_euflorie

5.2.1 Fécondation

A1 : Dissection d'une fleur

Allez ceuillir une fleur, mais attention : la paquerette est un ensemble de fleurs, très difficile de s’y retouver, préférez le lys ou la tulipe, qui certes ne courent pas les rues… et puis débrouillez-vous ça vous dégourdira ;D

fiche technique de dissection florale et diagramme floral : (doc, odt, pdf)

dessin – titre – échelle – légende :

organisation florale
Fleur : 4 verticilles = cercles concentriques d'organes
1= calice = {sépales} : S
2= corolle = {pétales} : P
si sépales = pétales => tépales : T
3= androcée = {étamines [filet, anthère (pollen)]} : E
4= gynécée = pistil = {carpelles [stigmate, style, ovaire (ovule)]} : C
receptacle floral
pédoncule floral

A2 : Portraits de fleurs / diagrammes floraux

diagramme floral : schéma de l'anatomie d'une fleur → formule florale : SPEC

Faire un diagramme floral de la fleur disséquée et trouver la formule florale de l'espèce considérée → Taxonomie végétale => familles

Freesia, Freesia hybrida, Iridacée, : formule florale : 3S3P3E3C (Formule florale détailée : ↓ ou * S(3)[ P(3) A3+0]Ğ(3) )

Lys, Lilium candidum, Liliaceae, formule florale : 6T6E3C

Tulipe, Tulipa sp., Liliaceae : Formule florale : 6T6E3C

Galerie de schémas : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?rubrique22

tulipe : http://bioeco.free.fr/schemas/biovgt/cl_tulip.htm

galerie photos : http://imagessvt.free.fr/botanique/angiospermes/Angiospermes.html

de la fleur au fruit : http://dnb35.ac-rennes.fr/pedagogie/svt/applic/fleur/fleur.htm

Etalage du Marché : http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/Marche/etalage.htm

classification angiospermes : http://www.vdsciences.com/pages/sciences-agronomiques-de-base/biologie-vegetale/phanerogames-elements-de-reprod-et-de-classif/angiospermes/

clasification du Lautaret : https://www.jardinalpindulautaret.fr/botanique/ressources-pedagogiques/fiches-familles

Organisation florale : https://www.biologievegetale.be/index.php?rub=principaux-phylums-vegetaux&pg=les-angiospermes&spg=a3-organisation-florale

germination pollen :

http://svt.ocean-indien.pagesperso-orange.fr/apoi4/4ch5_seq1_act2/4ch5_seq1_act2.htm

http://svt.ac-rouen.fr/biologie/germination_%20pollen.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=xYD4Q77LYHo&feature=related

dossier Jussieu : http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/Pollinisation/index.htm ; http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/Pollinisation/pois.htm#haut

logiciel : http://www.svt.ac-versailles.fr/spip.php?article303

Animation : http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0018-4

http://acces.ens-lyon.fr/acces/thematiques/biodiversite/accompagnement-pedagogique/accompagnement-au-lycee/la-biodiversite-florale

https://fr.wikipedia.org/wiki/Violaceae

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b8/Viola_odorata1.jpg

http://abiris.snv.jussieu.fr/herbier/Pensee_sauvage.html

superbe galerie de photos : http://www.naturepixel.com/flore_2.htm

rapprochement des gamètes
pollinisation
Fruit,
graine

Mise au point à partir des virus

Exemple de la Grippe

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0399077X03000088

http://www.grog.org/

http://techmicrobio.eu/index.php?option=com_content&view=article&id=126&itemid=164&ad35eba78c3fd38e4ae385bf4ca6fcdb=8b0f97b7a412e98325b50fd1474f01a5

L'exemple d'une infection virale (grippe) fait comprendre la mise en place des défenses adaptatives et comment, en collaboration avec les défenses innées, elles parviennent à l'élimination du virus.

Cas Coronavirus

https://prezi.com/view/PuWIC6cDfne6TJz8TddA/

Cas SIDA

video 3’14’’ Tumourrasmoinsbete : https://youtu.be/CjaP_yMSkuE

Photos-dessins VIH :

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:HIV-1_Transmission_electron_micrograph_AIDS02bbb_lores.jpg

http://svt.ghediri.com/upload/structure_photo_vih.jpg

http://techno-science.net/illustration/Autres/Biologie/virus-vih-schema.jpg

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article219&var_recherche=VIH

http://www.futura-sciences.com/magazines/sante/infos/dico/d/medecine-vih-284/

http://www.lemonde.fr/sciences/article/2012/10/28/des-nanoparticules-d-or-pour-depister-vih-ou-cancer-a-l-il-nu_1782312_1650684.html

courbe SIDA expliquée :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article1063

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article1887

mode d'action du VIH.

3/ Datation absolue par radioactivité

Le premier lien vers un manuel en ligne ne fonctionne déjà plus: merci aux éditeurs pour leur grande générosité !

La découverte de la radioactivité a la fin du XIX° siècle a contribué a résoudre la question de la datation de l'age de la Terre en remettant en question les dogmes précédents. Comment la radioactivité a-t-elle permis de déterminer l'âge de la Terre avec précision ? 

Réponses :

page https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d418578ccacda1d261b011f?demo=true&page=161,

1/ Donner le nom du phénomène naturel sur lequel repose la radiochronologie (docs. 1, 2 et 3).

la désintégration radioactive

2/ Expliquer comment cette propriété de la matière permet d’accéder à une datation (docs. 1 et 2).

proportionnelle au temps

3/ Déterminer quels couples d’isotopes sont pertinents pour donner un âge à la Terre (doc. 1).

il faut t/2 > 4 Ga donc K/Ar (12Ga) ; Rb/Sr (49Ga) ; Sm/Nd (106Ga) ; U238/Pb (4,47Ga)

4/ Expliquer pourquoi dater n’importe quel minéral ne revient pas à déterminer l’âge de la Terre (doc. 1).

certains minéraux sont nés après la naissance de la terre

5/ Déterminer l’âge des météorites après avoir tracé le graphique et appliqué la formule (doc. 3).

âge = 4 488 604 753,34 ans = 4,48 Ga

page https://www.lelivrescolaire.fr/page/6877555 ….

6/ Doc. 1 Expliquez pourquoi on peut qualifier un système (élément père-élément fils) de chronomètre radioactif.

Au cours du temps, les éléments pères se désintègrent, Le nombre d’atomes pères diminue selon une loi exponentielle
La désintégration des éléments radioactifs en fonction du temps étant régulière on peut dater le système en fonction du nombre d’éléments restant depuis la fermeture du système
7/ Doc. 2 & 4 Précisez les différentes étapes de la méthode utilisée par Patterson pour dater la formation de la Terre.
Tracer l’isochrone → pente → coef dir → formule
8/ doc3 : Justifiez l’intérêt d’utiliser des météorites pour déterminer l’âge de la Terre.
La Terre et les météorites ayant été formées par l'agglomération des particules de la même nébuleuse (nébuleuse solaire), elles ont des compositions et des âges similaires.

L’âge de la Terre est d’un ordre de grandeur sans rapport avec la vie humaine. Sa compréhension progressive met en œuvre des arguments variés. Au cours de l’histoire des sciences, plusieurs arguments ont été utilisés pour aboutir à la connaissance actuelle de l’âge de la Terre : temps de refroidissement, empilements sédimentaires, évolution biologique, radioactivité. L’âge de la Terre aujourd’hui précisément déterminé est de 4,57.10⁹ ans.