SVTR

vendredi 23 janvier 2026

Menstrual Cycle

text 213 W : https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK279054/

text 519 w : https://my.clevelandclinic.org/health/articles/10132-menstrual-cycle

video 12'56 : https://youtu.be/h36poEtEbi4?si=YF-2TorW3lqcCmwr What Is The Menstrual Cycle? | Physiology | Biology | FuseSchool Women, usually between the ages of 12 and 50 years old, undergo a monthly cycle in which their uterus prepares for pregnancy; it prepares for a fertilised egg to settle and grow into a baby. If pregnancy does not occur, the lining breaks down and is expelled from the uterus. This is known as menstruation.

Menstrual Cycle Walkthrough: Phases & Hormonal Regulation

jeudi 22 janvier 2026

Teeth evolution

video 3'20 : https://youtu.be/QQvlCZP-wTQ

text 296 words : https://www.science.org/doi/full/10.1126/science.1125956 : Medicine Needs Evolution

photos : https://www.orthodontisteenligne.com/en/wisdom-teeth-myths-and-realities/

Historical constraints

text 165 words : https://www.app.pan.pl/article/item/app20110019.html ; https://www.app.pan.pl/archive/published/app57/app20110019.pdf : A monument of inefficiency: The presumed course of the recurrent laryngeal nerve in sauropod dinosaurs

Cell membrane

video 2'58 : https://youtu.be/RT61MUjogRo : Structure of the Cell Membrane

video 1'26 : https://youtu.be/LKN5sq5dtW4 : Fluid Mosaic Model of the Cell Membrane

video 9'08 : https://youtu.be/qBCVVszQQNs?si=puUnC8xxrFPyFdw3 Explore the parts of the cell membrane with The Amoeba Sisters! Video discusses phospholipid bilayer, cholesterol, peripheral proteins, integral proteins, glycoproteins, and glycolipids - as well as why the surface area to volume ratio is so important in cells. Expand for table of contents.

text 262 words : Cell Membrane Function and Structure : https://www.thoughtco.com/cell-membrane-373364

Inside the Cell Membrane

Structure of the Cell Membrane

§ Comment produire un mouvement ?

3,2/ PRODUIRE LE MOUVEMENT : CONTRACTION MUSCULAIRE ET APPORT D’ÉNERGIE

Les mouvements mobilisent les muscles. Les organismes pluricellulaires sont constitués de cellules ayant des particularités différentes selon l’organe auxquels elles appartiennent. 1/ La cellule musculaire dispose d’une organisation structurale lui permettant de se raccourcir, ce qui entraîne la contraction du muscle. 2/ Elle a besoin d’énergie apportée sous forme d’ATP, produit à partir du glucose. 3/ L’approvisionnement des cellules musculaires en glucose nécessite le maintien de la concentration de glucose sanguin, régulé par des hormones.

3,2,1/ la contraction musculaire

1/ Les muscles et l’articulation

Réaliser et/ou observer au microscope optique et au microscope électronique des préparations de cellules musculaires striées, pour enrichir la notion de cellule eucaryote spécialisée.

Manipuler, modéliser, recenser, extraire et organiser des informations et/ou manipuler (dissections, maquettes…) pour comprendre le fonctionnement du système musculo-articulaire.

Dissequer un muscle,
observer à la loupe puis au miscroscope
observer des lames de muscle : faire un dessin

correction TP

20 janvier : DS - 22 janvier

Le muscle strié est un ensemble de cellules musculaires (= myocytes = fibres musculaires) organisées en faisceaux musculaires.

Le raccourcissement et l’épaississement des muscles lors de la contraction musculaire permettent le mouvement relatif des deux os auxquels ils sont reliés par des tendons. Les ligaments relient les os entre eux. Le cartilage protège les os des frottements.

2/ la contraction musculaire

Utiliser un logiciel de modélisation moléculaire pour observer le pivotement des têtes de myosine.

Myosine : https://libmol.org/?libmol=279&embedded=1

http://www.phys.ens.fr/~vincent/courdea/Muscle.htm

Fonctionnement du muscle squelettique : http://svt.ghediri.com/bac-sciences/10/neurophysiologie/20/fonctionnement-muscle-squelettique.html

La cellule musculaire, cellule spécialisée, est caractérisée par un cytosquelette particulier (actine et myosine) permettant le raccourcissement de la cellule. La contraction musculaire nécessite des ions calcium et l’utilisation d’ATP comme source d’énergie.

3/ les myopathies

Remobiliser les acquis sur la matrice extracellulaire à travers l’exemple d’une myopathie.

p.410

voir début chapitre génétique

Dans certaines myopathies, la dégénérescence des cellules musculaires est due à un défaut dans les interactions entre les protéines membranaires des cellules et la matrice extra-cellulaire.

3,2,2/ L’énergie cellulaire

1/ L’ATP, molécule, un nucléotide riche en énergie

Adénosine TriPhosphate

Découverte en 1929, la molécule d’ATP a été mise en évidence dans toutes les cellules animales, végétales et bactériennes : c’est une molécule universelle. L’ATP est un ribonucléotide formé : – d’adénosine, composée de ribose et d’adénine, – de trois groupements phosphate.

Modélisation de l'ATP et de l'ADP :

ATP : https://libmol.org/?libmol=46

ADP : https://libmol.org/?libmol=74

Pi : https://libmol.org/?libmol=77

A : https://libmol.org/?libmol=42

Comptez les atomes de la molécule
recopiez la formule globale
dessinez la molécule en plan

L'ATP est une molécule instable dont les liaisons entre les deux derniers groupements phosphate sont des liaisons covalentes faibles. La synthèse de l’ATP par phosphorylation de d’ADP, c’est-à-dire création d’une liaison entre deux groupements phosphate, est catalysée par l’enzyme ATP synth(ét)ase et nécessite de l’énergie. Quand la source d’énergie est la lumière, on parle de photophosphorylation. Dans le contexte de la photosynthèse, la réaction chimique produisant de l’ATP peut s’écrire :

ADP + Pi + ENERGIE → ATP

L’hydrolyse d’une molécule d’ATP, catalysée par l’enzyme ATPase, avec production d’une molécule d’adénosine diphosphate (ADP) et d’une molécule de phosphate inorganique (Pi), produit une grande quantité d’énergie : c’est pourquoi on parle de composé phosphorylé riche en énergie. Cette hydrolyse est une réaction exergonique, c’est-à-dire s’accompagnant d’une perte d’énergie.

ATP + H₂O → ADP + Pi + énergie

L’énergie est apportée sous forme de molécules d’ATP à toutes les cellules. Il n’y a pas de stockage de l’ATP, cette molécule est produite par les cellules à partir de matière organique, notamment le glucose.

2/ la mitochondrie, organite énergétique de la cellule eucaryote

Extraire et organiser des informations pour identifier les différentes voies métaboliques.

Localiser les réactions métaboliques nécessaires à la contraction musculaire dans une cellule.

Observer des électronographies de mitochondries.

mercredi 21 janvier 2026

3/ Compromis sélectif

Interpréter des caractéristiques anatomiques humaines en relation avec des compromis sélectifs (comme les difficultés obstétriques)

https://www.lelivrescolaire.fr/page/5339666

Manuel p.209

Les difficultés obstétriques

4/ Contraception hormonale et PMA

Avec le tableur des dosages d’hormones, contruisez les courbes « contraception hormonale » et interprétez les résultats

Chez la femme et chez l’homme, des molécules de synthèse sont utilisées dans la contraception régulière (« la pilule »), la contraception d'urgence féminine, les hormones contragestives, ainsi que la contraception hormonale masculine.

méthodes	empêche l'émission de gamète	empêche la fécondation	empêche la nidation
"naturelle"	0	Billings, woomb, ...	0
mécanique	stérilisation masculine = vasectomie stérilisation féminine = ligature ou obturation des trompes	préservatifs masculin (condom) ou féminin (cape, diaphragme)	DIU IVG
chimique	Pilule, patch, implant, anneau, éponge
chimique	0	Spermicide	Pilule du lendemain, abortive
NB :	"Stérilisation"	"Contraception"	"Contragestion"

Lexique de mots que l’on fait petits parce qu’ils dérangent :

DIU : Dispositif Intra-Utérin, remplace le mot stérilet

DPI : Diagnostic PréImplantatoire

FIVDD : Fécondation In Vitro Double Don de gamètes

FIVDO : Fécondation In Vitro avec Don d'Ovocytes

FIVETE : Fécondation In Vitro Et Transplantation d'Embryon

GPA : Gestation Pour Autrui

ICSI : Intra cytoplasmic sperm injection

IMG : Interruption Médicale de Grossesse, remplace le mot avortement thérapeutique

IST : Infection Sexuellement Transmissible remplace le mot MST depuis 1999

IVG : Interruption Volontaire de Grossesse, remplace le mot avortement

MST : Maladie S.T., remplace le mot vénérienne [de Venus] depuis 1990

PMA : Procréation Médicalement Assistée

ROPA : Réception d’Ovocyte de la PArtenaire

□ Montrer les applications biotechnologiques découlant des connaissances scientifiques.

□ Recenser, extraire et organiser des informations pour relier les causes de stérilité ou d’infertilité au choix des modalités de la procréation médicalement assistée.

Selon les problèmes de stérilité ou d’infertilité, différentes techniques médicales peuvent être utilisées pour aider à la procréation, dont les hormones pour permettre ou faciliter la fécondation et/ou la gestation.

https://fr.wikipedia.org/wiki/Infection_sexuellement_transmissible

Les maladies suivantes sont essentiellement à transmission sexuelle :

la gonorrhée (blennorragie gonococcique) ;

la chlamydiose à Chlamydiae trachomatis ;

le chancre mou ;

l'herpès génital

la trichomoniase ;

la syphilis ;

l’infection à Mycoplasma genitalium

Les maladies suivantes peuvent être transmises par voie sexuelle mais non exclusivement :

nombreuses maladies bactériennes, dont la syphilis ;

parasitoses dues à des ectoparasites, comme la gale ou les poux du pubis ;

autres infections mycoplasmiques,

maladies virales :

verrues génitales ou condylomes, dus à certaines souches de Papillomavirus humain (VPH),

cancer du col de l'utérus, du à certaines souches de Papillomavirus humain (VPH),

l'hépatite B

le virus de l'immunodéficience humaine (VIH) responsable du syndrome d'immunodéficience acquise (SIDA).

□ Extraire et exploiter des données pour relier la prévention contre les IST (SIDA, hépatite, papillomavirus, etc.) à la vaccination ou l’utilisation du préservatif.

Des modes de contraception existent chez l’homme et la femme ; certains permettent de se protéger des infections sexuellement transmissibles (IST) et d’éviter leur propagation.

Quelle est la part cérébrale de la sexualité ?

2,4/ Neurologie de la procréation

1/ Histoire de la découverte des zones du plaisir

Video Jean-Pol Tassin 8' : https://youtu.be/8IBnn0MV4Z4

vendredi 16 janvier 2026

§ Comment produire un mouvement ?

3,2/ PRODUIRE LE MOUVEMENT : CONTRACTION MUSCULAIRE ET APPORT D’ÉNERGIE

3,2,1/ la contraction musculaire

1/ Les muscles et l’articulation

Réaliser et/ou observer au microscope optique et au microscope électronique des préparations de cellules musculaires striées, pour enrichir la notion de cellule eucaryote spécialisée.

Manipuler, modéliser, recenser, extraire et organiser des informations et/ou manipuler (dissections, maquettes…) pour comprendre le fonctionnement du système musculo-articulaire.

Dissequer un muscle,
observer à la loupe puis au miscroscope
observer des lames de muscle : faire un dessin

tri_bilan heuristique

L'heuristique (du grec ancien εὑρίσκω, eurisko, « je trouve »), parfois orthographiée euristique, signifie « l'art d'inventer, de faire des découvertes »

Une carte heuristique, cognitive, mentale, des idées, mind map, est un schéma, supposé refléter le fonctionnement de la pensée, représente visuellement suivant le cheminement associatif de la pensée.

http://www.mindmapping.com/fr/

http://www.cndp.fr/crdp-besancon/index.php?id=cartes-heuristiques

https://www.mindmeister.com/fr/54947760/carte-des-illustrations-pour-le-mindmapping

http://www.mmdfrance.fr/mind-manager-ressources/methode-mind-mapping/

http://svt.ac-creteil.fr/?Utiliser-un-logiciel-de-carte-4034

http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Download

http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page

Organisation générale du système nerveux : Mind map

Bilan : Comportements, mouvement et système nerveux

Les réflexes

Liens : éducation à la santé : test médical du réflexe myotatique, conséquences des lésions médullaires, action des drogues.

Notions fondamentales : éléments fonctionnels de l’arc-réflexe ; muscles antagonistes ; caractéristiques structurales et fonctionnelles du neurone ; éléments structurels des synapses neuro-neuronale et neuromusculaire ; codage électrique en fréquence ; codage biochimique en concentration.

Les réflexes mettent en jeu différents éléments qui constituent l’arc-réflexe. À partir d’une sensation de départ (stimulus) captée par un récepteur sensoriel, un message nerveux codé en potentiels d’action est élaboré. Il circule dans les neurones sensoriels jusqu’au centre nerveux (corne dorsale de la moelle épinière) où se produit le relais synaptique sur le neurone-moteur. Celui-ci conduit le message nerveux jusqu’à la synapse neuromusculaire, qui met en jeu l’acétylcholine. La formation puis la propagation d’un potentiel d’action dans la cellule musculaire entraînent l’ouverture de canaux calciques à l’origine d’une augmentation de la concentration cytosolique en ions calcium, provenant du réticulum sarcoplasmique pour les muscles squelettiques. Cela induit la contraction musculaire et la réponse motrice au stimulus.

Précisions : il s’agit de choisir un réflexe impliquant peu de neurones, comme le réflexe myotatique. Concernant le potentiel d’action, les mécanismes liés au fonctionnement des canaux voltage-dépendants ne sont pas au programme. Le fonctionnement des canaux calciques dans la cellule musculaire n’est pas détaillé.

Mettre en évidence les éléments de l’arc-réflexe à partir de matériels variés (enregistrements, logiciels de simulation).

Réaliser, observer des coupes histologiques de fibres et de nerfs.

Observer des coupes histologiques de moelle épinière.

Interpréter des électronographies afin de caractériser le fonctionnement d'une synapse chimique.

Cerveau et mouvement volontaire

Objectifs : en s’appuyant sur l’exploitation d’images cérébrales simples, il s’agit de montrer l’existence d’une commande corticale du mouvement.

Notions fondamentales : intégration par le neurone moteur, sommation temporelle et spatiale, aire motrice, plasticité cérébrale.

Le cerveau est composé de neurones et de cellules gliales assurant le bon fonctionnement de l’ensemble. L’exploration du cortex cérébral permet de situer les aires motrices spécialisées à l’origine des mouvements volontaires. Les messages nerveux moteurs qui partent du cerveau cheminent par des faisceaux de neurones qui « descendent » dans la moelle jusqu’aux neurones-moteurs. Le corps cellulaire du neurone-moteur reçoit des informations diverses qu’il intègre sous la forme d'un message moteur unique et chaque fibre musculaire reçoit le message d’un seul neurone moteur. Certains dysfonctionnements du système nerveux modifient le comportement et ont des conséquences sur la santé. L’apprentissage ou la récupération de la fonction cérébrale après un accident reposent sur une capacité essentielle : la plasticité cérébrale.

Observer au microscope des coupes de système nerveux central et/ou extraire, exploiter des informations sur le rôle des cellules gliales.

Utiliser un logiciel de visualisation et/ou extraire et exploiter des informations, notamment à partir d’IRMf, afin de caractériser les aires motrices cérébrales.

Recenser, extraire et exploiter des informations permettant de : comprendre et prévenir certains dysfonctionnements nerveux (par exemple : accident vasculaire cérébral, maladies neuro-dégénératives, infections virales…) ; mettre en évidence la plasticité du cortex à partir de situations d’apprentissages ou de récupération post-dysfonctionnement.

Le cerveau, un organe fragile à préserver

Liens : SVT – collège : message nerveux et neurone ; classe de seconde : cellule spécialisée et système de récompense.

Notions fondamentales : neurotransmetteur, molécules exogènes.

Les aires corticales communiquent entre elles par des voies neuronales où se propagent des potentiels d’action dont la fréquence d’émission est modulée par un ensemble de neurotransmetteurs. La prise de substances exogènes (alcool, drogues) peut entraîner la perturbation des messages nerveux et provoquer des comportements addictifs.

Précisions : l’étude de la cellule spécialisée, menée en classe de seconde, est réinvestie dans le cadre de l’examen des neurones (forme, cytosquelette, vésicules…). Un seul exemple de dysfonctionnement du système nerveux est traité. Le système de récompense, découvert en classe de seconde, peut être réinvesti lors de l’étude de certaines addictions.

Extraire des informations pour comprendre certains comportements addictifs face à des molécules exogènes.

Utiliser un logiciel de modélisation et visualisation moléculaire pour comparer neurotransmetteurs et molécules exogènes.