1TRO

 

1troduction

• présentations

• emploi du temps :

  • 2° : 2 h

  • 1° : 2x1 h sciences SVT+PC + 4 h spécialité SVT

  • T° : 2x1 h sciences SVT+PC + 6 h spécialité SVT

• s’organiser dans son travail => FT Fiche Technique

• autonomie # liberté

  • organisation du cahier ou classeur :

    • cours

    • comptes rendus de tp

    • exercices

    • devoirs, évaluations

    • fiches techniques

  • en tp => comptes-rendus

    • demandés + notés → ECE = TP BAC

  • en cours => prise de notes

    • prendre des notes : un exercice cérébral difficile !

    • écouter avec attention ≠ entendre avec distraction

    • sélectionner ce qu'il faut noter

    • écrire et placer intelligemment les mots

    • ne pas perdre le fil

    • ne jamais faire de phrases

    • ut abrév°

    • garder la mise en forme pour le travail du soir : sur/souligner, couleurs...

  • à la maison => devoirs du soir

    • revoir ses notes avec le blog + manuel

    • faire des fiches de révision avec notes + manuel + blog

    • préparer les devoirs (exercices du manuel)

• évaluation :

  • devoirs, bac-blanc

  • compte-rendu de TP

  • petits test de connaissances, QCM

  • évaluer ses compétences/ capacités/savoirsfaires :

• manuel : outil de travail personnel en complément du cours

  • seconde : https://biblio.editions-bordas.fr/adistance/9782047388181/?openBook=9782047388181%3FdXNlck5hbWU9UVFGdno4NlNydnZRQWQrbWhmQUVvQT09JnVzZXJQYXNzd29yZD1XalB3YkZzdmZ2RmNDSHNXUmgyemt3PT0mZGVtbz10cnVlJndhdGVybWFyaz0=

  • première :

  • terminale : https://view.genial.ly/5ea914a7a20cdf0d90e920ba/horizontal-infographic-review-specimens-terminale-2020-2021

• de ma façon de noter le plan, les couleurs :

la démarche :

mise en situation → pb → activités → sito/webo/neto/graphie/thèque → bilan → évaluation

1/ Titres de chap = prg

1,1/ Titre de sous chap = prg

1,1,1/ titre de sousouschap

(111)1/ ‘tites parties interchangeables

Les consignes, les liens, les docs

Connaissances = je sais : notions, ce qu’il faut savoir = prg

Capacités = je peux : compétences, ce qu’il faut savoir faire = prg → évaluer ses capacités : EV competences capacites.odt

les dates

• blog : http://biogeologue.blogspot.fr/

• plan / programme SVT : 3 boîtes : vie & terre / devdur / corps & santé :

	SVT 2°	Spécialité SVT 1°	Spécialité SVT T°
La Terre, la vie et l’organisation du vivant	L’organisation fonctionnelle du vivant →vivant.odt Biodiversité, résultat et étape de l’évolution →evolution.odt	Transmission, variation et expression du patrimoine génétique →genetique.odt La dynamique interne de la Terre →geologie.odt	Génétique et évolution →genetique.odt À la recherche du passé géologique de notre planète →geologie.odt
Les enjeux contemporains de la planète	Géosciences et dynamique des paysages Agrosystèmes et développement durable	Écosystèmes et services environnementaux → ecologie.odt	De la plante sauvage à la plante domestiquée →plantes.odt Les climats de la Terre →climats.odt
Corps humain et santé	Procréation et sexualité humaine →sexualite.odt Microorganismes et santé →microbio.odt	Variation génétique et santé →sante.odt Le fonctionnement du système immunitaire humain →immunologie.odt	Comportements, mouvement et système nerveux Produire le mouvement : contraction musculaire et apport d’énergie Comportements et stress : vers une vision intégrée de l’organisme →neurologie.odt

KEZAKO: Comment fonctionne un volcan?

Haroun Tazieff, l’avaleur de lave

introduction

 intro

présentation manucahier

 

introduction

 introduction

présentation du manucahier

 immuno activité 1

1tro

1troduction

• présentations

• emploi du temps :

  • 2° : 2 h

  • 1° : 2x1 h sciences SVT+PC + 4 h spécialité SVT

  • T° : 2x1 h sciences SVT+PC + 6 h spécialité SVT

• s’organiser dans son travail

• autonomie # liberté

  • organisation du cahier ou classeur :

    • cours

    • comptes rendus de tp

    • exercices

    • devoirs, évaluations

    • fiches techniques

  • en cours => prise de notes

    • prendre des notes : un exercice cérébral difficile !

    • écouter avec attention ≠ entendre avec distraction

    • sélectionner ce qu'il faut noter

    • écrire et placer intelligemment les mots

    • ne pas perdre le fil

    • ne jamais faire de phrases

    • ut abrév°

    • garder la mise en forme pour le travail du soir : sur/souligner, couleurs...

  • à la maison => devoirs du soir

    • revoir ses notes avec le blog + manuel

    • faire des fiches de révision avec notes + manuel + blog

    • préparer les devoirs (exercices du manuel)

• évaluation :

  • devoirs, bac-blanc

  • compte-rendu de TP

  • petits test de connaissances, QCM

  • évaluer ses compétences/ capacités/savoirsfaires :

• manuel : outil de travail personnel en complément du cours

• de ma façon de noter le plan, les couleurs :

la démarche :

mise en situation → pb → activités → sito/webo/neto/graphie/thèque → bilan → évaluation

1/ Titres de chap = prg

1,1/ Titre de sous chap = prg

1,1,1/ titre de sousouschap

(111)1/ ‘tites parties interchangeables

Les consignes, les liens, les docs

Connaissances = je sais : notions, ce qu’il faut savoir = prg

Capacités = je peux : compétences, ce qu’il faut savoir faire = prg → évaluer ses capacité

les dates

• blog

  plan de l'année : 

  1 - Une longue histoire de la matière

  1.1 - Un niveau d’organisation : les éléments chimiques

  1.2 - Des édifices ordonnés : les cristaux

  1.3 - Une structure complexe : la cellule vivante

  2 - Le Soleil, notre source d’énergie

  2.1 - Le rayonnement solaire

  2.2 - Le bilan radiatif terrestre

  2.3 - Une conversion biologique de l’énergie solaire : la photosynthèse

  2.4 - Le bilan thermique du corps humain

  3 - La Terre, un astre singulier

  3.1 - La forme de la Terre

  3.2 - L’histoire de l’âge de la Terre

  3.3 - La Terre dans l’Univers

  4 - Son et musique, porteurs d’information

  4.1 - Le son, phénomène vibratoire

  4.2 - La musique ou l’art de faire entendre les nombres

  4.3 - Le son, une information à coder

  4.4 - Entendre la musique

  5 - Projet expérimental et numérique

   

Préparation au grand oral

L'obligation du port du masque par le décret du 17 juillet et les risques sanitaires encourus

Après une période de déconfinement et la fin de l'état d'urgence sanitaire le 10 juillet 2020, l'Etat français impose le port du masque le 17 juillet 2020 dans les lieux publics clos. Le 16 juillet 2020, Jean Castex, nouveau Premier Ministre, déclarait devant les sénatrices et les sénateurs "Le port du masque, constitue avec le respect des gestes dits « barrière » une mesure de prévention et de protection efficace". Cette décision se base sur les recommandations faites par l'OMS dans un rapport intitulé "Conseils sur l'utilisation des masques dans le contexte de la pandémie de COVID-19", paru le 5 juin 2020 (7). A la page 6 de ce rapport, l'OMS précise la chose suivante: "À l’heure actuelle, l’utilisation généralisée des masques par les personnes en bonne santé dans le cadrecommunautaire n’est pas encore étayée par des preuves scientifiques directes ou de haute qualité et il y a des avantages et des dommages potentiels à prendre en compte". Cette affirmation de l'OMS montre qu'on ne dispose à ce jour d'aucune étude scientifique randomisée prouvant l'efficacité et l'utilité du masque, efficacité et utilité qui étaient niée au début de la pandémie. Elle montre aussi son ignorance des 10 études randomisées prouvant l'inutilité des masques (8) (9). Ces mêmes masques sont même des "nids à microbes" pouvant se révéler plus nuisibles qu'autre chose pour citer les mots du professeur émérite de l'Université Johannes-Gutenberg de Mayence Sucharit Bhakdi (10). Outre les risques de malaises vagales liés au fait de respirer son propre CO2, le port prolongé du masque facial amène une prolifération des microbes et des champignons (stapyilocoques notamment) que nous respirons tout le temps du port, ce qui est un risque important pour notre santé. Enfin, le masque laisse entrer et sortir les microbes (dont la taille est de l'ordre du nanomètre) et ne protègent ni le porteur ni son entourage. La décision de l'Etat français d'imposer le port du masque est donc infondée et illégitime.

Sick Hedgehog goes for his First Swim! | The Science of Cute | BBC Earth

Hummingbirds in slow motion

These birds are even more beautiful in slow motion! 😍

Publiée par BBC Earth sur Jeudi 6 août 2020

Fried Egg Jellyfish Hunts in a Swarm of Aurelia | Life | BBC Earth

Bioéthique : que cache la « ROPA » ?

juillet 3, 2020 | Assistance médicale à la procréation, Fil d'actus

Les députés de la commission spéciale de l’Assemblée nationale ont adopté, en seconde lecture, un amendement du député et rapporteur Jean-Louis Touraine (LREM) sur la légalisation de la ROPA, disposition à laquelle le Gouvernement est opposé. Il s’agit en réalité d’un sigle (Réception d’ovocyte de la partenaire) inventé de toute pièce par ses promoteurs pour désigner le don d’ovocyte dirigé d’une femme à une autre femme. Cette pratique aboutit, pour l’enfant qui en naît, , non seulement à faire disparaître le père, mais aussi à éclater la maternité entre deux femmes, la donneuse d’ovocytes et la gestatrice, au prix de brouiller encore plus la filiation des enfants.
https://www.alliancevita.org/2020/07/bioethique-que-cache-la-ropa/?utm_campaign=Email+Loi+Bio%c3%a9thique&utm_content=Loi+bio%c3%a9thique+%3a+vers+un+nouveau+passage+en+force+!&utm_medium=Emailing+via+Message+Business&utm_source=Message+Business&utm_term=Alliance+VITA