lundi 25 septembre 2023
The strange plant that just might be the worst smell on the planet
Corpse flowers rarely bloom but if one does when you’re nearby you’ll know about it. Though many botanical gardens have their own corpse flowers, the plant's mysteries still abound
21 September 2023
Botanist Steve Jones at the US Botanic Garden with a corpse flower bloom
Devin Dotson/US Botanic Garden
1,1,1/ la cellule, unité structurale et fonctionnelle du vivant
2/ Microscopie optique
Réaliser et observer des préparations microscopiques montrant des cellules animales ou végétales.
? Réaliser 2 dessins au microscope, légendez, titrez
cellule, membrane, cytoplasme, noyau, organites
compte-rendu = Dessin d'observation
critères évaluation d'un dessin en SVT :
Dessin :
papier blanc, crayon,
orientation, taille,
netteté, finesse,
fidélité // modèle.
Légende :
position,
traits droits, flèches,
légende : (paroi)-mb-cytoplasme
légende : noyau, (vacuole) ou chloroplastes
Titre :
organisme observé,
organe (coupe Cl ou CT), ou tissus
mode d’observation, coloration
grossissement
EARTH, LIFE AND LIFE ORGANISATION
1/ Functional organisation of life
1,1/Multicellular organisms, a set of specialised cells
cells
text : https://learn.genetics.utah.edu/content/cells/insideacell20/ Basic Life Functions
game-card : https://learn.genetics.utah.edu/content/cells/alive/
vendredi 22 septembre 2023
mercredi 20 septembre 2023
Lames minces de roches métamorphiques au microscope
Établir des corrélations entre la composition minéralogique d’une roche et les différentes conditions de pression et de température, déterminées par les contextes de subduction.
Gabbros du Chenaillet, métagabbros, éclogites
Collection de roches subduites dans les Alpes : éclogite et métagabbro :https://phototheque.enseigne.ac-lyon.fr/photossql/photos.php?TopicID=Lames
Roches : https://prezi.com/aanufhjcxh-p/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
facies métamorphiques :
http://christian.nicollet.free.fr/page/CO/PTCO.html
http://christian.nicollet.free.fr/page/Figures/facies.html
trajet d'un gabbro de la croûte oc (Nicollet) : http://christian.nicollet.free.fr/page/Figures/phototeque.html#TrajetCO
mardi 19 septembre 2023
généralisation sur la microbiologie
généralisation sur la microbiologie
quelques problèmes de classification
Projet Mynion : https://nouveau.univ-brest.fr/projet-anr-mynion/fr
Tableau partagé : https://lite.framacalc.org/328t4o5nye-a307
1,2/ LES TRACES DU PASSÉ MOUVEMENTÉ DE LA TERRE
Objectifs : mobiliser les acquis de la classe de première sur la tectonique globale actuelle (notamment les marqueurs de collision ou d’extension) pour reconstituer l’histoire géologique de la Terre et notamment sa paléogéographie.
Notions fondamentales : cycle orogénique, ophiolites, paléogéographie.
Liens : enseignement de spécialité de SVT en classe de première : dynamique de la lithosphère.
1,2,1/ Des domaines continentaux révélant des âges variés : cycles orogéniques
1/ Orogénèses françaises
Recenser et organiser les informations chronologiques sur les formations magmatiques et métamorphiques, figurant sur une carte de France au 10-6.
p.161i + p.489
carte géologique de France
carte géologique sur geoportail
2/ Orogénèses mondiales
Observer la carte géologique mondiale afin d’identifier quelques ceintures orogéniques.
p.160ii + p.490
One geology : http://portal.onegeology.org/
Période |
Orogenèse |
Continent |
Amérique |
||
Asie |
||
Europe |
||
Europe |
||
Europe |
||
Europe |
||
Amérique + Afrique |
||
Afrique |
||
Europe + Afrique |
||
Afrique |
||
Afrique |
Les continents associent des domaines d’âges différents. Ils portent des reliquats d’anciennes chaînes de montagnes (ou ceintures orogéniques) issues de cycles orogéniques successifs.
1,2,2/ A la recherche d’océans disparus : complexes ophiolitiques
1/ Origine océanique des ophiolites
Recenser, extraire et organiser des données de terrain ou cartographiques pour argumenter : sur l’origine océanique d’un complexe ophiolitique (données pétrographiques et minéralogiques) ;
p.162-163iii
Les ophiolites sont des roches de la lithosphère océanique.
2/ Métamorphisme des ophiolites
p.164-165iv
|
Minéralogie |
Faciès |
Domaine de stabilité |
Métagabbro 1 |
Plagioclase + pyroxènes + glaucophane |
Schistes bleus |
Basse température (< 400 °C) Moyenne pression (0,5 à 1,5 GPa) |
Métagabbro 2 |
Pyroxènes dont omphacite + grenat |
Éclogites |
Basse température (200 à 500 °C) Haute pression (> 1 GPa) |
La présence de complexes ophiolitiques formant des sutures au sein des chaînes de montagnes témoigne de la fermeture de domaines océaniques, suivie de la collision de blocs continentaux par convergence de plaques lithosphériques.
3/ Lames minces de roches métamorphiques au microscope
Établir des corrélations entre la composition minéralogique d’une roche et les différentes conditions de pression et de température, déterminées par les contextes de subduction.
Gabbros du Chenaillet, métagabbros, éclogites
Collection de roches subduites dans les Alpes : éclogite et métagabbro :https://phototheque.enseigne.ac-lyon.fr/photossql/photos.php?TopicID=Lames
Roches : https://prezi.com/aanufhjcxh-p/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
facies métamorphiques :
http://christian.nicollet.free.fr/page/CO/PTCO.html
http://christian.nicollet.free.fr/page/Figures/facies.html
trajet d'un gabbro de la croûte oc (Nicollet) : http://christian.nicollet.free.fr/page/Figures/phototeque.html#TrajetCO
4/ Sur les traces de l’océan Alpin
Recenser, extraire et organiser des données de terrain ou cartographiques pour argumenter : sur l’idée de suture (données cartographiques : par exemple, les Alpes ou l’Himalaya).
film trajet PTP dans les Alpes
petit jeu d’images à replacer : http://tice.svt.free.fr/spip.php?article1951 : https://svt.ac-versailles.fr/IMG/xia/etapes_alpes/index.html
subduction [du latin « subductio », qui signifie « action de tirer les navires sur le rivage »] : Processus d'enfoncement d'une plaque tectonique sous une autre plaque de densité plus faible, généralement une plaque océanique sous une plaque continentale ou océanique
obduction [dérivé savant du latin obductio « action de couvrir »] : Chevauchement d’une plaque océanique sur une plaque continentale.
L’émergence d’ophiolites résulte de phénomènes d’obduction ou de subduction, suivis d’une exhumation.
1,2,3/ Les marques de la fragmentation continentale et de l’ouverture océanique : marges continentales
1/ Marges passives
Recenser, organiser et exploiter des données (sismiques, tectoniques, sédimentaires) : relatives à des marges passives divergentes ;
p.168-169v
Les marges passives bordant un océan portent des marques de distension (failles normales et blocs basculés) qui témoignent de la fragmentation initiale avant l’accrétion océanique.
2/ Rift continental
Recenser, organiser et exploiter des données (sismiques, tectoniques, sédimentaires) : relatives à un rift continental (par exemple, le rift des Afars).
p.166-169vi
|
Rift continental |
Marge passive |
Structures tectoniques |
Failles normales |
→ listriques |
Sédiments |
continentaux syn-rift de type conglomérats et évaporites |
|
0 |
marins post-rifts |
|
Activité sismique |
Importante, liée notamment au mouvement des failles normales |
Faible ou absente (failles non actives) |
Activité volcanique |
Importante (volcanisme basaltique) |
Absente |
Les stades initiaux de la fragmentation continentale correspondent aux rifts continentaux.
3/ Paléogéographie
p.170-171vii
Application Paleomap Maker : http://portal.gplates.org/map/
Animation permettant de remonter dans le temps jusqu’à 750 millions d’années et de découvrir où se trouvait alors votre région. Pour chaque période, des explications en anglais sont données. https://dinosaurpictures.org/ancient-earth#0
La dynamique de la lithosphère détermine ainsi différentes périodes paléogéographiques, avec des périodes de réunion de blocs continentaux, liées à des collisions orogéniques, et des périodes de fragmentation conduisant à la mise en place de nouvelles dorsales.
Film / Aux origines de l'Europe | La valse des continents | ARTE : https://youtu.be/ajt5OAhZff4
L’Europe est née de trois gigantesques collisions entre l’Amérique, l’Asie et l’Afrique. Le continent n’est pas figé pour autant... Une traversée des temps géologiques à la découverte de la "valse tectonique". L'Europe s'est bâtie par trois gigantesques collisions avec l'Amérique, l'Asie et l'Afrique. L’Europe est née de trois gigantesques collisions entre l’Amérique, l’Asie et l’Afrique. Chacune a occasionné des cataclysmes d’une ampleur prodigieuse qui ont créé un monde aux formes chaotiques et aux couleurs vives. Au fil du temps, des chaînes de montagnes plus hautes que l’Himalaya se sont élevées en Scandinavie et en Écosse, là où l’on trouve aujourd’hui les grandes plaines du centre… Après des millions d’années d’érosion, l’Europe est devenue un fond marin. Elle a été envahie par des formes de vie insolites et certaines de ces espèces ont modifié la forme même du continent. Ces métamorphoses dans le temps et l’espace s’inscrivent dans l’incessante valse des continents.
lundi 18 septembre 2023
1,1,1/ la cellule, unité structurale et fonctionnelle du vivant
2/ Microscopie optique
Réaliser et observer des préparations microscopiques montrant des cellules animales ou végétales.
? Réaliser 2 dessins au microscope, légendez, titrez
cellule, membrane, cytoplasme, noyau, organites
Video 3’42 on website : https://www.scottsuttonart.com/index.html Scott Sutton the pigment hunter. Scott Hunter uses organic pigments from his natural surroundings to produce his artwork. He states that we purchase art materials from suppliers without knowing where the materials are sourced. Scott painted a salmon using pigments found in the river, thus, connects his art materials with the natural environment.
Pigment Definition and Chemistry : https://www.thoughtco.com/pigment-definition-4141440
1.1 - Un niveau d’organisation : les éléments chimiques
3/ Quatre catégories de molécules organiques
modélisalisation de molécules / logiciels 3D → réaliser un tableau de comparaison
Logiciel de visualisation de molécules en ligne Libmol : http://https://libmol.org
Visionneuses pour comparer plusieurs molécules :
1ère possibilité (jusqu'à 4): https://view.genial.ly/5a05bb3421cf3624787045d3
2ème possibilité (2 fenêtres): http://philippe.cosentino.free.fr/dual_libmol/
? Malgré leur grande diversité, les molécules qui composent la matière vivante appartiennent à un nombre réduit de familles chimiques. Citer quatre familles. Pour chaque famille donner un exemple.
? Dans chaque famille de molécules organiques séparer les molécules simples des molécules complexes
? Quels sont les atomes les plus représentés dans la matière vivante au niveau de chaque famille ?
? Quel est l'atome majoritairement représenté dans le squelette chimique des molécules ?
? Conclusion: quelles sont les différences entre molécules minérales et organiques ?
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Molécule complexe Exemples |
Molécule simple Exemples |
atomes |
Glucides |
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Lipides |
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Protides |
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Acides nucléiques |
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vendredi 15 septembre 2023
Qu’est-ce que la vie ? le vivant ?
1/ L’ORGANISATION FONCTIONNELLE DU VIVANT
niv. d'orga. des viv. pluri¢
¢ spé, struct & fonct°, génétiq.
éch. de mat. & energie entre ¢
relat° ¢-¢ ; ¢-org ; entre org ; org-mil.
biodiversité
écosystème
Les niveaux d’organisation des êtres vivants pluricellulaires seront explorés.
La notion de cellule spécialisée, avec ses caractéristiques structurelles et métaboliques, est reliée à une expression génétique spécifique.
L’étude des échanges de matière et d’énergie entre les cellules constitue une première approche des relations existantes entre les cellules d’un organisme, entre les organismes et entre les êtres vivants et leur milieu.
L’étude des interactions entre les organismes s’étend à l’étude de la biodiversité à différentes échelles et du fonctionnement des écosystèmes.
Comment un organisme est-il organisé ?
1,1/ L’ORGANISME PLURICELLULAIRE, UN ENSEMBLE DE CELLULES SPÉCIALISÉES
1,1,1/ la cellule, unité structurale et fonctionnelle du vivant
1/ Echelle du vivant
Distinguer les différentes échelles du vivant (molécules, cellules, tissus, organes, organisme) en donnant l’ordre de grandeur de leur taille.
? prétest sur échelles : donner en m la valeur d’1 µm, 1 nm, 1 cm, 1 km, 12 500 km, 1,2x10-2 dm i
notez la réponse scientifiquement => puissances de dix
? Question d'échelle : construire sur une pleine page une échelle illustrée la plus complète possible avec les tailles et unités (nm, µm, mm, m, km, Mm, Gm, Tm), les niveaux (galaxie, sytème, planète, continent ou plaque ou pays ou écosystème, population, organisme, organe, tissus, cellule, macromolécule, molécule, atome), des exemples, dessins, instruments ou moyens d'observation (jumelles, telescope, microscope optique, électronique, …), domaines d'étude (astronomie, physiologie, microbiologie, biochimie,…) à l’aide des sites suivants :
http://raymond.rodriguez1.free.fr/Documents/Biodiversite-popul/niveaux_orga.pdf
https://sites.google.com/site/svtsecondelec/theme-1/chapitre-2-la-nature-du-vivant
https://svt07.wordpress.com/chapitre-2-la-nature-du-vivant/
but de l’activité : rendre concret les pb de taille qui nous dépassent, construire son propre savoir,
tissus, organe
i La valeur de
1 dm = 10-1m
1 cm = 10-2m
1 mm = 10-3 m
1 µm = 10-6 m
1 nm = 10-9 m
1 km = 103 m
12 500 km = 1,25 x 107 m
1,2 x 10-2 dm = 1,2 x 10-3 m