samedi 28 mars 2020
vendredi 27 mars 2020
jeudi 26 mars 2020
2/ Datation relative par stratigraphie
Les première datations basées sur l’observation
de la nature ont été calculées à partir de l’étude des
fossiles. Les fossiles trouvés
dans les couches successives de sédiments, les strates, classés par
âge ont ainsi permis la stratigraphie. Pendant longtemps les
scientifiques ont refusé de donner un âge à la terre, car manquant
de preuves factuelles, mais ils pouvaient classer les âges les uns
par rapport aux autre, par une datation relative et non absolue qui
viendra plus tard. Depuis quelques années l’échelle
stratigraphique, la frise chronologique des géologues, est devenue
internationale : les géologues se sont mis d’accord pour
avoir la même échelle de temps, avec les mêmes noms. Les noms sont
issus de l’histoire des découvertes : souvent une roche étant
nommée à partir du lieu où on la trouvait, la période de datation
de cette roche a pris le nom du lieu. C’est ainsi que les ammonites
de Thouarcé
(49380) ont donné le nom de Touarcien à l’époque de –186 à
–179 Ma. Les ammonites sont donc considérées comme fossile
stratigraphique, ou stratotype.
- En admirant l’échelle stratigraphique internationale, demandez-vous pourquoi on datait encore récemment l’apparition de la vie au Cambrien…
- A partir des informations trouvées sur le net (liens), montrez que les cnidaires et spongiaires ne sont pas de bons fossiles stratigraphiques
- Déterminez les meilleurs fossiles permettant de dater les ères primaire, secondaire, tertiaire… à partir de cette échelle-ci
- recherchez la définition des trois grans principes de datation stratigraphique :
- superposition
- recoupement
- continuité
Réponses à rendre par mail pour le 2 avril
2/ Les gonades produisent des gamètes
-
Extraire et exploiter des informations de différents documents pour
identifier :
• les
relations entre sexe génétique et organisation anatomique et
physiologique ;
• le
fonctionnement des organes génitaux au cours de la vie.
À l’aide des photos de gonades et gamètes sur
le cloud/classe/travail/svt et sur le site internet suivant :
admirez, réalisez
photos et dessins + titre + légende
titre : être vivant, organe, coupe
éventuelle (CT, CL), matériel d’observation, grossissement
légendes :
spermatozoïde : tête, flagelle, noyau,
membrane, acrosome,
testicule : tube séminifère, paroi,
cellules intersticielles de Leydig, cellules de Sertoli,
spermatogonies → spermatocytes → spermatozoïde
ovaire : follicule primordial → primaire →
secondaire → de Graaf, ovogonies → ovocytes → ovules, corps
jaune,
follicule : ov…, cellules folliculaires,
cavité = antrum
follicules
; corps jaune ; cellules interstitielles ; tubes séminifères
pour le 2/4/20 à 10h : scan ou photo par mail des deux pages de dessins du fichier "gonades et gamètes" qui est sur le cloud
pour le 2/4/20 à 10h : scan ou photo par mail des deux pages de dessins du fichier "gonades et gamètes" qui est sur le cloud
mercredi 25 mars 2020
4- Neurone et fibre musculaire : la communication nerveuse
Sitographie
Mindmapping : cartes heuristiques
ex de mindmap sur immuno : voir sur GEPI
§ Quel hémisphère de votre cerveau est-il dominant ?
Quel âge a votre cerveau ?
http://memorado.fr/age_cerveau_test
§ Comment le cerveau fonctionne-t-il ? Comment l’étudier sans le froisser ?
4,1 : Motricité et plasticité cérébrale
4,1,1 : Analyse de l'activité cérébrale par imagerie médicale
A1 : différentes techniques d'imagerie cérébrale
Imagerie
cérébrale
: http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/outil_bleu13.htm
Diapo
très complet sur l’IRM
http://www.centre-radiologie-paris.com/publications/10.pdf
Formation médicale en ligne pour les
professionnels de santé : http://www.imaios.com/fr/e-Cours/e-MRI
L'Imagerie par Résonance Magnétique est une
technique basée sur le principe de la résonance des atomes de
certaines molécules sous l'action de certaines ondes de
radio-fréquences. Il s'agit simplement d'observer la résonance
magnétique nucléaire (RMN) des protons de l'eau contenus dans
l’organisme (70 % d'eau), c'est à dire la réponse des noyaux
soumis à un champ magnétique extérieur et à une excitation
électromagnétique.
- IRM = imagerie par résonance magnétique permet de reconstruire une image en 2D puis en 3D de la composition chimique et donc de la nature des tissus biologiques explorés.
- IRMf = imagerie par résonance magnétique fonctionnelle : enregistre des variations hémodynamiques (variation des propriétés du flux sanguin) cérébrales locales minimes, lorsque ces zones sont stimulées.
- TEP = tomographie par émission de positons reflète l'apport d'énergie plutôt que l'activité cérébrale proprement dite → mesure en 3D l'activité métabolique d'un organe grâce aux émissions produites par les positons (ou positrons) issus de la désintégration d'un produit radioactif injecté au préalable.
- TDM = tomodensitométrie = scanographie / absorption des rayons X par les tissus → traitement informatique → reconstruire des images 2D ou 3D des structures anatomiques.
A2 : Analyse d'images IRM dans un cas d'AVC / logiciels
Derniers logiciels à connaître pour le TP de
BAC, banque de données IRM et IRMf, facile à télécharger et
utiliser :
Logiciel Eduanatomist :
http://acces.ens-lyon.fr/acces/ressources/neurosciences/Banquedonnees_logicielneuroimagerie/eduanatomist
fiche technique logiciel :
https://tribu.phm.education.gouv.fr/portal/pagemarker/12/cms/default-domain/workspaces/securite-dans-les-labo-svt?scope=__nocache
Logiciel MRIcro-Edu :
http://disciplines.ac-montpellier.fr/svt/numerique/production-du-cercle-d-etudes-tice/mricro-edu
fiche technique logiciel :
http://disciplines.ac-montpellier.fr/svt/sites/svt/files/fichiers/pdf/fiche_technique_mricro-edu.pdf
Présentation du logiciel en video 7’ placée
sur cloud/classe/travail/svt : PEMEDuAnatFin_0001.wmv
Différents sujets BAC : disponibles
sur le cloud/classe/travail/svt :
13121 : TS_TP_Eduanatomist 13121.odt
12211 : TS TP éduatomist peintre 12211.odt+ FT
12213 : TS TP eduanatomist hémiplégie 12213.odt+ft
mardi 24 mars 2020
les fleurs commencent à pousser, le printemps est arrivé, c'est l'occasion de sortir vérifier et d'admirer :
regardez de près, voire de très près, une fleur, ou deux, évitez les pâquerettes c'est très compliqué, préférez les boutons d'or, les tulipes, les lys...
prenez la page 46 et essayez de légender cette fleur de pois (on trouve les réponses dans un dictionnaire)
essayez de retrouver les organes de la fleur que vous avez admirée (peut-être qu'il faudra la disséquer un peu ou beaucoup...)
je ne vous donne pas d'autre travail pour la semaine prochaine que de faire cette école buissonnière mais attention certains ne m'ont toujours pas envoyé leur travail...
je vous souhaite une belle découverte !
regardez de près, voire de très près, une fleur, ou deux, évitez les pâquerettes c'est très compliqué, préférez les boutons d'or, les tulipes, les lys...
prenez la page 46 et essayez de légender cette fleur de pois (on trouve les réponses dans un dictionnaire)
essayez de retrouver les organes de la fleur que vous avez admirée (peut-être qu'il faudra la disséquer un peu ou beaucoup...)
je ne vous donne pas d'autre travail pour la semaine prochaine que de faire cette école buissonnière mais attention certains ne m'ont toujours pas envoyé leur travail...
je vous souhaite une belle découverte !
cellules immunitaires
A0 : Petit jeu
Version
web “en ligne” :
https://www.pedagogie.ac-nice.fr/wp-content/uploads/sites/5/productions/leucowar/
§ comment l'organisme se défend-t-il contre une infection ?
page 61 : répondre aux 4 questions par écrit et envoyez-les moi par mail
3,3,2/ la vaccination utilise la mémoire immunitaire
A1 : Histoire de la vaccination
Histoire des Ac :
http://www.nature.com/milestones/mileantibodies/timeline/index.html
Histoire simplifiée de
l’immunologie
- 6 000 en Chine : pratique de transmission
volontaire de la variole en prévention, la « variolisation »
- 430 Thucydide relate un épisode de « peste »
Hippocrate (île de
Cos ~-460
– Larissa
~-370)
père de la médecine : examen clinique → diagnostic →
thérapeutique
Hérophile (~-340 - ~-300) : « Par-dessus
tout le médecin devra connaître les limites de son pouvoir, car
celui-là seul qui sait distinguer le possible de l'impossible est un
médecin parfait. »
Érasistrate de Céos (~-310
- ~-250)
fondateur de la physiologie expérimentale : expériences sur
les animaux, dissections de cadavres humains.
Dioscoride Pedanius (~40
- ~90) :
« De universa medicina » en 6 livres, description de 600
plantes médicinales.
Aulus Cornelius Celsus (Rome ou Vérone 1er
siècle) : médecin et écrivain, surnommé l'Hippocrate latin
et le Cicéron de la médecine.
Claude Galien (Pergame ~131 – Pergame ~201)
médecin de l’école de gladiateurs : traitement des
traumatismes et notamment des plaies, qu'il a qualifiées de «
fenêtres sur le corps ».
Oribase (~325 - 403) travail de compilation
« Collectanea artis medicae » en 70 livres.
Avicenne ( Boukhara 980 - Hamadan 1037) « la
médecine est l'art de conserver la santé et éventuellement, de
guérir la maladie survenue dans le corps ». hypothèse selon
laquelle l'eau et l'atmosphère contiendraient de minuscules
organismes vecteurs de certaines maladies infectieuses.
Hildegarde de Bingen ( Bermersheim 1098 -
Rupertsberg 1179) « Il n’y a pas de maladies, mais des hommes
malades, et ces hommes sont intégrés dans un univers qui, de même
qu’il participe à leur malheur, doit aussi prendre sa part dans la
guérison ; ils doivent être soigné dans leur totalité, corps et
âme, et, même si la nature peut et doit venir à leur aide, c’est
bien souvent dans leur propre sagesse, leur modération, leur
maîtrise d’eux-mêmes, qu’ils trouveront les forces qui
soutiendront le processus de guérison. »
Girolamo Fracastoro (Vérone 1478 ou 1483 -
Incaffi 1553) « De Contagione et Contagiosis Morbis »
théorie sur la propagation des maladies infectieuses par des
organismes vivants « des seminaria contigionis ». « Sive
Morbus Gallicus » (Syphilis).
Lissan-Edine Ibn al-Khatib (Loja 1313 - Fès 1374)
énonce pour la première fois la notion de contagiosité.
1721, lady M. Wortley Montagu, introduit la
variolisation en Angleterre.
1798 Edward Jenner considéré aujourd’hui comme
le fondateur de l’immunologie, utilise le virus de la vaccine pour
vacciner contre la variole => vaccination
1883 Robert Koch découverte de la bactérie
responsable de la tuberculose qui porte son nom.
1884 Thérorie de l’immunité à médiation
cellulaire sur les travaux de George Nuttall et Ilya Ilitch
Metchnikov
1885 Louis Pasteur : vaccination humaine
contre la rage
1898 Jules Bordet : mécanisme de la réponse
innée
1900 Théorie de l’immunité à médiation
humorale, de Paul Ehrlich et Emil Adolf von Behring,
1901, Karl Landsteiner met en évidence
l’existence des groupes sanguins
1904-1928 : Albert Calmette et Camille
Guérin : BCG vaccination contre la tuberculose.
1950, la théorie qui domine en immunologie est
celle de la reconnaissance du « soi » et du « non-soi »
par le système immunitaire adaptatif
A2 : Principe de la vaccination
La vaccination utilise la
mémoire immunitaire par injection d'un fragment antigénique (Virus
atténués, Virus tués, Protéines de virus fractionnées ou
synthétisées par génie génétique). La sérothérapie est
une injection d'anticorps. « Dans la grande majorité des cas,
l’administration d’un vaccin est faite dans un but préventif.
Il s’agit d’éviter une pathologie infectieuse. Les dernières
avancées de la recherche montrent qu’un vaccin peut être curatif,
dans certains cas très particuliers. Les spécialistes alors,
parlent d’immunothérapie et non plus de vaccination. Cette
approche consiste à stimuler les défenses naturelles de
l’organisme, pour aider celui-ci à lutter contre la maladie ou
parfois, à détruire des cellules malignes. Ainsi le vaccin BCG
est-il actuellement utilisé dans le traitement de certains cancers
de la vessie. D’autres recherches sont en cours, pour mettre au
point des vaccins qui permettraient de soigner différentes
tumeurs... L’allergie à un vaccin existe même si elle
reste relativement rare. Elle s’explique la plupart du temps par
une intolérance à l’un des composants du vaccin. Certains
vaccins, comme celui de la grippe ou de la fièvre jaune, sont
fabriqués en cultivant le virus sur un œuf de poule embryonné. Le
milieu de culture est donc susceptible de contaminer le vaccin. C’est
pourquoi les sujets allergiques aux protéines de l’œuf
devront les éviter. De la même façon, certains vaccins contiennent
des traces d’antibiotiques. Dans ce cas, il est plus
difficile de déterminer à l’avance la réaction allergique… Un
vaccin peut également être contrindiqué pour raison de santé. Par
exemple, un patient immunodéprimé pourrait développer une
forme grave de rougeole s’il recevait le vaccin contre cette
pathologie. De manière générale, ces malades ne doivent pas
recourir à la vaccination en raison des complications éventuelles. »
Pr Daniel Floret, président du Comité technique des vaccinations.
« Utilisés dans les vaccins, les sels d'aluminium,
neurotoxiques notoires, migrent vers le cerveau. "De nombreuses
études ont alerté sur le possible potentiel cancérigène et
perturbateur endocrinien des sels d'aluminium" »
http://www.myofasciite.fr/
« Nombreuses sont les personnes qui s’interrogent sur les
vaccinations. Elles n’ont souvent qu’une information en
provenance des milieux médicaux ou des autorités administratives
qui prônent les vaccins. Faute d’information exhaustive sur
l’utilité, l’efficacité et les dangers des vaccinations, les
citoyens croient qu’elles sont indispensables et même obligatoires
et ils cèdent aux pressions à contre cœur. »
http://www.alis-france.com
Des
sites pour :
Des
sites contre :
Faites-vous votre propre avis maintenant !
Bilan : la vaccination utilise la mémoire immunitaire
La vaccination déclenche une mémorisation immunitaire. L'injection de produits immunogènes mais non pathogènes (particules virales, virus atténués, etc.) provoque la formation d'un pool de cellules mémoires dirigées contre l'agent d'une maladie. L'adjuvant du vaccin prépare l'organisme au déclenchement de la réaction adaptative liée au vaccin, un peu comme la réaction inflammatoire prépare la réaction adaptative naturelle. La vaccination permet d'agir sur le phénotype immunitaire d'un individu et permet son adaptation à l'environnement. La stratégie vaccinale permet la protection de l'individu vacciné et de la population.Mots-clés : Mémoire immunitaire, vaccins. Mode d'action du VIH, maladies opportunistes
Conclusion : la défense de l'organisme contre les agressions ; immunité ; mémoire immunitaire.
Le
système immunitaire est constitué d'organes, de cellules
et de molécules qui contribuent au maintien de l'intégrité
de l'organisme. Le système immunitaire tolère
habituellement les composantes de l'organisme mais il réagit à la
perception de signaux de danger (entrée d'éléments
étrangers, modification des cellules de l'organisme). Par l'activité
de ses différents effecteurs, il réduit ou élimine le
trouble à l'origine de sa mise en action. La bonne santé d'un
individu résulte d'un équilibre dynamique [homeostasie]
entretenu par des réactions immunitaires en réponse à des
dérèglements internes ou des agressions du milieu
extérieur (physiques, chimiques ou biologiques). Chez les vertébrés,
ce système comprend un ensemble de défenses aux stratégies très
différentes : l'immunité innée et l'immunité adaptative.
Bilan : Le système immunitaire / schémas
Mindmapping / cartes heuristiques
ex de mindmap sur GEPI : Immunologie.mm
lundi 23 mars 2020
2,2,3/ La dynamique des zones de convergence
2,2,3,1/ Les zones de subduction
voici le résultat des TP : https://prezi.com/view/qrc7CL5rUYMZFngc1sw7/et un petit qcm sur GEPI pour voir si vous avez compris
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