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mardi 12 janvier 2021
mardi 5 janvier 2021
mardi 13 octobre 2020
La terre est bleue comme une orange
Jamais une erreur les mots ne mentent pas
Ils ne vous donnent plus à chanter
Au tour des baisers de s'entendre
Les fous et les amours
Elle sa bouche d'alliance
Tous les secrets tous les sourires
Et quels vêtements d'indulgence
À la croire toute nue.
Les guêpes fleurissent vert
L'aube se passe autour du cou
Un collier de fenêtres
Des ailes couvrent les feuilles
Tu as toutes les joies solaires
Tout le soleil sur la terre
Sur les chemins de ta beauté.
mardi 29 septembre 2020
mardi 16 juin 2020
https://vodeus.tv/video/francois-peltier-une-vision-de-lapocalypse-2213
rencontre avec l'artiste le 18 à 18h en visioconférence depuis St Jean
rencontre avec l'artiste le 18 à 18h en visioconférence depuis St Jean
jeudi 21 mai 2020
vendredi 15 mai 2020
samedi 21 mars 2020
Sept visites virtuelles incontournables en temps d’épidémie
ARTICLE | 18/03/2020 | Par Antoine PasquierLa chapelle Sixtine, la grotte de Lascaux, la cathédrale de Sens, le Muséum d’histoire naturelle de Washington… Ces musées et sites culturels ont une chose en commun : la possibilité de les visiter virtuellement. Bloqués chez vous à cause du coronavirus, vous ne serez pas déçus du voyage !
https://www.famillechretienne.fr/culture-loisirs/sorties/sept-visites-virtuelles-incontournables-en-temps-d-epidemie-271417
lundi 16 mars 2020
jeudi 7 novembre 2019
les règles du jeu
Épreuve facultative, toutes séries générales et technologiquesÉpreuve orale
Durée : 30 minutes maximum, sans temps de préparation
Première partie : 20 minutes maximum
Seconde partie : le temps restant
Objectifs de l'épreuve L'épreuve a pour objectif d'évaluer les compétences plasticiennes et techniques, théoriques et culturelles des candidats. Il s'agit de mesurer l'étendue des connaissances, de vérifier les acquis et d'apprécier la singularité de démarches inscrites dans un itinéraire artistique. Les compétences d'expression et d'argumentation font l'objet d'une attention particulière.
Modalités de l'épreuveL'évaluation se déroule sous la forme d'un entretien en deux temps s'appuyant sur un dossier de travaux réalisés par le candidat, puis sur sa culture artistique acquise dans le domaine des arts plastiques.
- Première partie : entretien sur dossier
La première partie de l'entretien prend la forme d'un dialogue avec les membres du jury. Ce dialogue s‘appuie exclusivement sur le dossier présenté par le candidat. Ce dossier est composé de travaux choisis par le candidat, réalisés dans le cadre de l'enseignement d'arts plastiques de l'année de terminale et en référence à son programme. Ils permettent au candidat de témoigner au mieux des projets, des démarches et des aboutissements qui ont jalonné son année de formation. Ces travaux font l'objet d'une évaluation.
- Seconde partie : entretien sur les connaissances et la culture artistique du candidatLe jury interroge le candidat à partir d'un ou de plusieurs documents iconographiques, en relation avec le programme de terminale publié au Bulletin officiel du ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. Il évalue les connaissances que celui-ci a acquises sur les contenus du programme (la question de la présentation et les trois questions limitatives). Il prend également la mesure des capacités du candidat à mobiliser des références utiles à situer les ancrages de sa pratique plastique.
- Le dossier est introduit par la fiche pédagogique, dont un modèle est placé en annexe 1 de la présente note de service. Il comprend également une liste de travaux.
- La fiche pédagogique précise que les travaux sont liés à l'enseignement facultatif en terminale. Elle est établie par le professeur et signée par le chef d'établissement. Elle comprend la liste des travaux contenus dans le dossier. Elle fait également apparaître la démarche ayant présidé à la mise en œuvre du programme, ainsi que les lieux culturels visités. Des indications concernant plus spécifiquement le travail du candidat et susceptibles d'éclairer le jury peuvent y être consignées.
- Les travaux sont choisis à l'initiative du candidat qui en juge l'intérêt et le bien-fondé. Ils témoignent de l'usage de médiums et techniques variés. Leur nombre est au minimum de trois et au maximum de six.
Au moins deux d'entre eux sont obligatoirement bidimensionnels et sur support physique. L'ensemble des travaux sont réunis dans un carton à dessin n'excédant pas le format raisin (50 x 65 cm) et 5 cm d'épaisseur. Les éléments (croquis et autres recherches) en relation avec les travaux du candidat peuvent être présentés sur des formats bidimensionnels. Tous les travaux en volume, bidimensionnels de très grand format ou ceux impliquant la durée ou le mouvement, sont restitués et visualisés par les moyens de la photographie, de la vidéo ou de l'infographie. Ils sont réunis dans un dossier numérique.
Les productions spécifiquement informatiques sont également incluses dans ce même dossier numérique.
Le visionnement du dossier n'excède pas cinq minutes. Le candidat est responsable du bon fonctionnement du matériel informatique requis. Des restitutions papier sont à prévoir par le candidat et seront présentées en cas d'une éventuelle panne technique du dispositif numérique.
Chaque élément du dossier est authentifié par le professeur et visé par le chef de l'établissement d'origine du candidat. Les productions numériques sont certifiées par une extraction de quelques éléments caractéristiques de type photogramme sur support papier.
Critères d'évaluation et notationCette épreuve orale est notée sur 20 points répartis comme suit :
- la première partie, entretien sur dossier, est notée sur 16 points à raison de 12 points pour les travaux et de 4 points pour l'entretien ;
- la seconde partie, entretien sur les connaissances et la culture artistique du candidat, est notée sur 4 points.
Il s'agit d'évaluer les capacités du candidat à :
- maîtriser la mise en forme visuelle et plastique ainsi que les techniques de réalisation ;
- expliciter et justifier des choix artistiques ;
- affirmer un parti pris singulier et des qualités d'invention.
Les candidats individuels ou issus des établissements scolaires hors contrat d'association avec l'État Ils présentent l'épreuve dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. Dans ce cas, la fiche pédagogique peut être remplie directement par le candidat.
Composition du juryChaque commission d'interrogation est composée de deux professeurs d'arts plastiques dont un au moins assure tout ou partie de son service en lycée.
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59483
Durée : 30 minutes maximum, sans temps de préparation
Première partie : 20 minutes maximum
Seconde partie : le temps restant
Objectifs de l'épreuve L'épreuve a pour objectif d'évaluer les compétences plasticiennes et techniques, théoriques et culturelles des candidats. Il s'agit de mesurer l'étendue des connaissances, de vérifier les acquis et d'apprécier la singularité de démarches inscrites dans un itinéraire artistique. Les compétences d'expression et d'argumentation font l'objet d'une attention particulière.
Modalités de l'épreuveL'évaluation se déroule sous la forme d'un entretien en deux temps s'appuyant sur un dossier de travaux réalisés par le candidat, puis sur sa culture artistique acquise dans le domaine des arts plastiques.
- Première partie : entretien sur dossier
La première partie de l'entretien prend la forme d'un dialogue avec les membres du jury. Ce dialogue s‘appuie exclusivement sur le dossier présenté par le candidat. Ce dossier est composé de travaux choisis par le candidat, réalisés dans le cadre de l'enseignement d'arts plastiques de l'année de terminale et en référence à son programme. Ils permettent au candidat de témoigner au mieux des projets, des démarches et des aboutissements qui ont jalonné son année de formation. Ces travaux font l'objet d'une évaluation.
- Seconde partie : entretien sur les connaissances et la culture artistique du candidatLe jury interroge le candidat à partir d'un ou de plusieurs documents iconographiques, en relation avec le programme de terminale publié au Bulletin officiel du ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative. Il évalue les connaissances que celui-ci a acquises sur les contenus du programme (la question de la présentation et les trois questions limitatives). Il prend également la mesure des capacités du candidat à mobiliser des références utiles à situer les ancrages de sa pratique plastique.
- Le dossier est introduit par la fiche pédagogique, dont un modèle est placé en annexe 1 de la présente note de service. Il comprend également une liste de travaux.
- La fiche pédagogique précise que les travaux sont liés à l'enseignement facultatif en terminale. Elle est établie par le professeur et signée par le chef d'établissement. Elle comprend la liste des travaux contenus dans le dossier. Elle fait également apparaître la démarche ayant présidé à la mise en œuvre du programme, ainsi que les lieux culturels visités. Des indications concernant plus spécifiquement le travail du candidat et susceptibles d'éclairer le jury peuvent y être consignées.
- Les travaux sont choisis à l'initiative du candidat qui en juge l'intérêt et le bien-fondé. Ils témoignent de l'usage de médiums et techniques variés. Leur nombre est au minimum de trois et au maximum de six.
Au moins deux d'entre eux sont obligatoirement bidimensionnels et sur support physique. L'ensemble des travaux sont réunis dans un carton à dessin n'excédant pas le format raisin (50 x 65 cm) et 5 cm d'épaisseur. Les éléments (croquis et autres recherches) en relation avec les travaux du candidat peuvent être présentés sur des formats bidimensionnels. Tous les travaux en volume, bidimensionnels de très grand format ou ceux impliquant la durée ou le mouvement, sont restitués et visualisés par les moyens de la photographie, de la vidéo ou de l'infographie. Ils sont réunis dans un dossier numérique.
Les productions spécifiquement informatiques sont également incluses dans ce même dossier numérique.
Le visionnement du dossier n'excède pas cinq minutes. Le candidat est responsable du bon fonctionnement du matériel informatique requis. Des restitutions papier sont à prévoir par le candidat et seront présentées en cas d'une éventuelle panne technique du dispositif numérique.
Chaque élément du dossier est authentifié par le professeur et visé par le chef de l'établissement d'origine du candidat. Les productions numériques sont certifiées par une extraction de quelques éléments caractéristiques de type photogramme sur support papier.
Critères d'évaluation et notationCette épreuve orale est notée sur 20 points répartis comme suit :
- la première partie, entretien sur dossier, est notée sur 16 points à raison de 12 points pour les travaux et de 4 points pour l'entretien ;
- la seconde partie, entretien sur les connaissances et la culture artistique du candidat, est notée sur 4 points.
Il s'agit d'évaluer les capacités du candidat à :
- maîtriser la mise en forme visuelle et plastique ainsi que les techniques de réalisation ;
- expliciter et justifier des choix artistiques ;
- affirmer un parti pris singulier et des qualités d'invention.
Les candidats individuels ou issus des établissements scolaires hors contrat d'association avec l'État Ils présentent l'épreuve dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. Dans ce cas, la fiche pédagogique peut être remplie directement par le candidat.
Composition du juryChaque commission d'interrogation est composée de deux professeurs d'arts plastiques dont un au moins assure tout ou partie de son service en lycée.
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59483
les artistes à connaitre
Arts plastiques - Option facultative toutes séries
- Sophie Taeuber-Arp (1889-1943)
Artiste particulièrement inventive, Sophie Taeuber-Arp est pleinement inscrite dans les avant-gardes du début de XXe siècle. Elle devait pourtant rester longtemps dans l'ombre des grandes figures masculines de la modernité en arts plastiques. Membre de Dada, pratiquant l'art concret bien avant que les principes en soient énoncés par Théo Van Doesburg, elle s'est rapidement associée à des groupes d'artistes de tendance abstraite : Cercle et Carré, Abstraction-Création ou Allianz. Son œuvre très diverse s'exerce dans de nombreux domaines entre lesquels elle entretient de nombreux liens, les nourrissant réciproquement de leurs langages, de leurs esthétiques, de leurs avancées : peinture, sculpture, danse, architecture, architecture d'intérieur, arts décoratifs, etc. Elle devait également fonder et éditer la revue Plastique/PLASTIC.
- Sophie Taeuber-Arp (1889-1943), Tapisserie Dada, Composition à triangles, rectangles et parties d'anneaux, 1916, tapisserie au petit point, laine, 41 x 41 cm. Musée national d'art moderne, Centre Georges-Pompidou, Paris. Legs Mme Ruth Tillard-Arp, 2007 ;
- Sophie Taeuber-Arp (1889-1943), Jean ou Hans Arp (1886-1966), Théo van Doesburg (1883-1931), L'Aubette, 1926-1928, aménagement et décors d'un complexe de loisirs (café, restaurant, brasserie, salon de thé, ciné-bal, caveau-dancing, salle des fêtes, etc.) sur quatre niveaux (caveau, rez-de-chaussée, entresol et étage), Strasbourg. Premier étage restitué de 1985 à 2006. Classée au titre des Monuments Historiques ;
- Sophie Taeuber-Arp (1889-1943), Relief rectangulaire, rectangles découpés, rectangles appliqués et cylindres surgissants, 1936, relief en bois peint, 50 x 68,5 cm, signé et daté sur le dos : SH Taeuber-Arp 1936. Kunstmuseum, Basel. Don de Marguerite Arp-Hagenbach, 1968.
- Les transparents de Carmontelle : d'une mise en scène de l'image aux prémices de l'histoire de l'installation
La part faite en arts plastiques à la sollicitation des sens du spectateur (perceptions tactiles, synesthésiques, auditives, etc.), son immersion ou son implication dans l'œuvre sont des caractéristiques de la modernité, sans en être les uniques marqueurs. En matière de présentation, la cimaise - « présentoir » frontal - s'est avérée particulièrement propice à soutenir un système de retrait contemplatif du regardeur. De nouvelles expériences sensibles et définitions de l'œuvre ont été proposées par l'installation et ses prémices. Celles-ci jouent fréquemment avec les mises en scène de l'image, le développement de son mouvement ou de la relation du spectateur avec l'image. Quelques précédents avant le XXe siècle, dont les transparents de Carmontelle et leur dispositif, ont jalonné progressivement les possibilités de cet élargissement de la conception et de la réception de l'œuvre plastique.
Axes de travail :
On étudiera les enjeux et problématiques que proposent les transparents de Carmontelle du point de vue de la présentation :
- l'émergence d'un mouvement imprimé à l'image et d'une mise en scène de l'œuvre plastique dans les transparents de Carmontelle ;
- les caractères nomades et éphémères de la monstration des transparents et multi sensoriels de leur réception ;
- les modalités techniques du dispositif et d'organisation de l'espace de présentation chez Carmontelle.
En prenant appui sur des exemples précis, librement choisis, le professeur enrichira cette étude des transparents de Carmontelle de leur écho dans les pratiques contemporaines.
- Bill Viola
Mondialement reconnu, Bill Viola est aujourd'hui un des artistes majeurs de l'image électronique. Né en 1951, il a grandi à l'ère des premiers développements de l'art vidéo. Dès ses études et ses premiers travaux d'artiste, il privilégiait ce nouveau médium pour en explorer les multiples possibilités artistiques : captations de performances, mises en espace des images et des moniteurs vidéo, exploitation du potentiel plastique, sémantique, symbolique des projections sur de grandes surfaces, etc. Au moyen d'installations intimistes ou monumentales, ses créations interrogent le rapport au temps de l'œuvre et au réalisme des sensations, des émotions et des expériences. Sculptant le temps, bouleversant les perceptions, immergeant le spectateur, Bill Viola propose une relation différente aux images animées. Il en pousse notamment les conventions narratives pour rejoindre parfois l'idée de « tableaux animés ». Il associe le visuel, le sonore et l'espace. Il tire parti des appareils et des technologies (caméras, optiques scientifiques, systèmes numériques, etc.), des formats et des qualités des écrans (miroirs, moniteurs multiples, rétroprojecteurs, etc.). Il joue de divers effets (ralentissements, grossissements, pétrifications, etc.). Nombre de ses créations ouvrent des dialogues entre la modernité du médium digital et un univers d'images s'inscrivant dans l'histoire de l'art.
Le professeur pourra sélectionner des œuvres parmi celles indiquées ci-après, à titre de repères, sans pour autant devoir s'y limiter :
- des bandes vidéo aux écrans plasma : The Reflecting Pool, 1977-79 ; Chott El-Djerid, 1979 ; Reverse Television - Portraits of Viewers, 1983-1984 ; Deserts, 1994 ; Walking on the Edge et The Encounter, 2012 ; The Dreamers, 2013 ;
- sculptures vidéo et installations : Heaven and Earth, 1992 ; The Sleepers, 1992 ; The Veiling, 1995 ; The Crossing, 1996 ; Going Forth By Day, 2002 ; The Tristan Project (Fire Woman et Tristan's Ascension), 2005 ;
- références aux grands maîtres : The Sleep of Reason, 1988 ; The Greeting, 1995 ; The Quintet of the Astonished, 2000.
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=126976
jeudi 17 octobre 2019
BACCALAURÉAT 2020 (année scolaire 2019-2020)
d'après le B.O. N°10 DU 8 MARS 2018
PROGRAMME : la question
de l’année porte sur la Présentation :
La problématique de la présentation est à traiter en considérant à la
fois les opérations techniques et intellectuelles d'élaboration des œuvres et
les modalités de leur réalisation et de leur mise en situation ou de leur mise
en scène. Elle permet d'ouvrir la réflexion et d'acquérir des connaissances sur
:
- l'aspect matériel de la présentation : le support, la nature, les
matériaux et le format des œuvres ;
- tradition, rupture et renouvellements de la présentation : la
tradition du cadre et du socle, ses ruptures et renouvellements contemporains ;
- les espaces de présentation de l'œuvre : l'inscription des œuvres
dans un espace architectural ou naturel (privé ou public, institutionnel ou non
; pratiques de l'in situ) ;
- le statut de l'œuvre et présentation : le statut de la production
ou de l'œuvre, sa reconnaissance artistique et ses éventuelles mises en
question (« ready-made » ou création élaborée, caractère pérenne ou
éphémère, unité ou éclatement des supports, etc.).
Des questions limitatives sont
renouvelées.
Pour chacune des trois questions du programme des
publications sont parues dans la série « Baccalauréat Arts Plastiques », éditées par le SCEREN
CNDP. Ces livrets fournissent les références de base.
LES TROIS QUESTIONS LIMITATIVES DE LA SESSION DU BACCALAURÉAT 2019.
LES TROIS QUESTIONS LIMITATIVES DE LA SESSION DU BACCALAURÉAT 2019.
Carmontelle
Carmontelle, sa vie, son oeuvre : https://artplastoc.blogspot.com/2018/06/879-la-vie-et-loeuvre-de-louis-carrogis.html
LES ESTAMPES DU JARDIN DE MONCEAU, 1779: https://artplastoc.blogspot.com/2018/06/877-carmontelle-1717-1806-les-estampes.html
CARMONTELLE, "PROMENADE DANS UN PARC", FIN XVIII° S., GETTY MUSEUM https://artplastoc.blogspot.com/2018/06/865-carmontelle-promenade-dans-un-parc.html
VIDÉO MUETTE (1 MN, 2012) DE GETTY MUSEUM, LOUIS CARROGIS DE CARMONTELLE (1717-1806, ARTISTE FRANÇAIS), PROMENADE DANS UN PARC, TRANSPARENT, VERS 1783-1800.: https://youtu.be/JuM-aoaJHGk
Figures Walking in a Parkland:http://www.getty.edu/art/collection/objects/102382/louis-carrogis-de-carmontelle-figures-walking-in-a-parkland-french-1783-1800/?dz=0.2778,0.0576,1.80
Le Diorama de Daguerre : reconstitution sur maquette d'une séance du Diorama Théâtre.:https://youtu.be/VoCZscSBeOE
LES DESSINS ET PEINTURES DE CARMONTELLE (1717-1806):https://artplastoc.blogspot.com/2018/06/882-les-dessins-et-peintures-de.html
CARMONTELLE (1717-1806), LES ESTAMPES DU JARDIN DE MONCEAU, 1779: https://artplastoc.blogspot.com/2018/06/877-carmontelle-1717-1806-les-estampes.html
mercredi 4 septembre 2019
http://www.profartspla.info/index.php/cours-2/terminale/option-facultative-arts-plastiques/709-programme-term-option-facultative-arts-plastiques-2019#programme-limitatif-pour-le-bac-2019
https://www.education.gouv.fr/cid53325/mene1019677a.html
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=141232
https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/arts-plastiques/2019/05/09/bac-arts-plastiques-oeuvres-et-themes-de-reference-pour-lannee-scolaire-2019-2020-et-la-session-2020/
https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/arts-plastiques-insitu/textes-college-et-lycee-1174806.kjsp?RH=1397889607293
https://www.education.gouv.fr/cid53325/mene1019677a.html
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=141232
https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/arts-plastiques/2019/05/09/bac-arts-plastiques-oeuvres-et-themes-de-reference-pour-lannee-scolaire-2019-2020-et-la-session-2020/
https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/arts-plastiques-insitu/textes-college-et-lycee-1174806.kjsp?RH=1397889607293
jeudi 18 avril 2019
jeudi 21 février 2019
le site Artplastoc : une mine d'infos
TERMINALE OPTION FACULTATIVE ARTS PLASTIQUES : BACCALAURÉAT 2019
PROGRAMME : Programme de Terminale option facultative, La Présentation, La sculpture occidentale traditionnelle et contemporaine, Art contemporain : la voie du réel (1), Art contemporain : la voie du réel (2),
La question de la Présentation : La Présentation, Lionel Gabel : la question de la Présentation, quelques entrées, Hervé Yann, La Présentation,
LES TROIS QUESTIONS DU BAC 2019
1-Les transparents de Carmontelle (Louis Carrogis dit, 1717-1806) : d'une mise en scène de l'image aux prémices de l'histoire de l'installation : La vie et l'oeuvre de Carmontelle, Les dessins et peintures de Carmontelle (1717-1806), Faire un Quiz sur la vie et l'oeuvre de Carmontelle,
Les estampes du Jardin de Monceau, 1779, "Promenade dans un parc", le transparent du J. Paul Getty Museum,
Echos des transparents de Carmontelle dans l'Art des XX° et XXI° siècles : Echos des transparents de Carmontelle-1, Echos des transparents de Carmontelle-2, Echos des transparents de Carmontelle-3, Paysage et panorama,
- Appel à contribution des enseignants sur : "L'Echo des transparents de Carmontelle dans les pratiques contemporaines",
Références Carmontelle : Lanternes magiques : documents pédagogiques en ligne, Lionel Gabel, "Petite histoire de l'image animée", sur Prezi, "L'lnvention du Cinéma", par ACAP - Pôle Image Picardie,
3-Bill Viola (né en 1951) : L'oeuvre de Bill Viola : fiche récapitulative, PowerPoint et liens vidéos, Bill Viola, "Emergence (The Passions)", 2002, Bill Viola, Interviews, 2010 et 2014, Bill Viola : un Quiz sur sa vie et son oeuvre, Bill Viola : fiche de synthèse, Le cri dans les œuvres de Bill Viola, Bill Viola, dans, "Les Dormeurs dans l'Art" (1915-2015), "Bill Viola et les Peintres", Un choix d’œuvres de Bill Viola : les liens vidéos, "Who is Bill Viola ?", 2018,
Références Viola : "Une histoire de l'Art Vidéo" par Christine Van Assche, 2004, "Une petite histoire de l'Art Vidéo", 2014, L'Art Comptant Pour Rien, "L'Art Vidéo", Exposition : "Vidéo Image Evolution", Galerie W, Paris, mars-mai 2018, La mise en abyme du téléspectateur : Valie Export et Bill Viola,
MATÉRIEL 2018-2019 : Liste du matériel,
ORIENTATION
Classe Préparatoire à l'Enseignement Supérieur Artistique : Ouverture depuis 2016 d'une CPESA au Lycée Simone Veil de Valbonne (06), Interviews d'étudiantes à la CPES-CAAP de Valbonne,
Les Ecoles d'Art : Les Écoles Supérieures d'Art et de Design,
PROGRAMME : Programme de Terminale option facultative, La Présentation, La sculpture occidentale traditionnelle et contemporaine, Art contemporain : la voie du réel (1), Art contemporain : la voie du réel (2),
La question de la Présentation : La Présentation, Lionel Gabel : la question de la Présentation, quelques entrées, Hervé Yann, La Présentation,
LES TROIS QUESTIONS DU BAC 2019
1-Les transparents de Carmontelle (Louis Carrogis dit, 1717-1806) : d'une mise en scène de l'image aux prémices de l'histoire de l'installation : La vie et l'oeuvre de Carmontelle, Les dessins et peintures de Carmontelle (1717-1806), Faire un Quiz sur la vie et l'oeuvre de Carmontelle,
Les estampes du Jardin de Monceau, 1779, "Promenade dans un parc", le transparent du J. Paul Getty Museum,
Echos des transparents de Carmontelle dans l'Art des XX° et XXI° siècles : Echos des transparents de Carmontelle-1, Echos des transparents de Carmontelle-2, Echos des transparents de Carmontelle-3, Paysage et panorama,
- Appel à contribution des enseignants sur : "L'Echo des transparents de Carmontelle dans les pratiques contemporaines",
Références Carmontelle : Lanternes magiques : documents pédagogiques en ligne, Lionel Gabel, "Petite histoire de l'image animée", sur Prezi, "L'lnvention du Cinéma", par ACAP - Pôle Image Picardie,
2-Sophie Taeuber-Arp (1889-1943) : La vie et l'oeuvre de Sophie Taeuber-Arp (1889-1943)-1, La vie et l'oeuvre de Sophie Taeuber-Arp (1889-1943)-2, La vie et l'oeuvre de Sophie Taeuber-Arp (1889-1943)-3, Barbara Schlienger, "Visite de l'Aubette", vidéo 2018,
- Marie Rousseau-Un dossier sur Sophie Taeuber-Arp (1889-1943), Yann Hervé-Sophie Taeuber-Arp : "Le parcours", "L'Aubette", "Le contexte artistique",
- Marie Rousseau-Un dossier sur Sophie Taeuber-Arp (1889-1943), Yann Hervé-Sophie Taeuber-Arp : "Le parcours", "L'Aubette", "Le contexte artistique",
- "Sophie
Taeuber-Arp : une inconnue célèbre", un film de 2013 (52 mn), Sophie Taeuber-Arp, Hans Arp, Théo van Doesburg,
"L'Aubette, 1928", une vidéo de 2015 (40 mn),
- Quiz sur la vie et l'oeuvre de Sophie Taeuber-Arp, Quiz sur "l'Aubette",
- Quiz sur la vie et l'oeuvre de Sophie Taeuber-Arp, Quiz sur "l'Aubette",
- Sujets de pratique artistique en relation
aux œuvres de Sophie Taeuber-Arp, par Hervé Dartois,
Références Taeuber-Arp : L'Art du XX° siècle (1900-1914), L'art du XX° siècle (1914-1945), Vers l'abstraction (peinture, 1910-1930), Vers l'abstraction dans l'espace (sculpture, 1910-1930), Vidéos, Le mouvement Dada et le Cabaret Voltaire à Zürich, L'Exposition "Mondrian/De Stijl", Centre Pompidou, 2010, Lavinia Schulz & Walter Holdt, "Les Danseurs masqués", 1920-1924, Dada et la Danse, par Hervé Yann, Gunta Stölzl (1897-1983), "Le Design textile au Bauhaus (1919-1931)",
Références Taeuber-Arp : L'Art du XX° siècle (1900-1914), L'art du XX° siècle (1914-1945), Vers l'abstraction (peinture, 1910-1930), Vers l'abstraction dans l'espace (sculpture, 1910-1930), Vidéos, Le mouvement Dada et le Cabaret Voltaire à Zürich, L'Exposition "Mondrian/De Stijl", Centre Pompidou, 2010, Lavinia Schulz & Walter Holdt, "Les Danseurs masqués", 1920-1924, Dada et la Danse, par Hervé Yann, Gunta Stölzl (1897-1983), "Le Design textile au Bauhaus (1919-1931)",
3-Bill Viola (né en 1951) : L'oeuvre de Bill Viola : fiche récapitulative, PowerPoint et liens vidéos, Bill Viola, "Emergence (The Passions)", 2002, Bill Viola, Interviews, 2010 et 2014, Bill Viola : un Quiz sur sa vie et son oeuvre, Bill Viola : fiche de synthèse, Le cri dans les œuvres de Bill Viola, Bill Viola, dans, "Les Dormeurs dans l'Art" (1915-2015), "Bill Viola et les Peintres", Un choix d’œuvres de Bill Viola : les liens vidéos, "Who is Bill Viola ?", 2018,
Références Viola : "Une histoire de l'Art Vidéo" par Christine Van Assche, 2004, "Une petite histoire de l'Art Vidéo", 2014, L'Art Comptant Pour Rien, "L'Art Vidéo", Exposition : "Vidéo Image Evolution", Galerie W, Paris, mars-mai 2018, La mise en abyme du téléspectateur : Valie Export et Bill Viola,
MÉTHODOLOGIE : Les types de productions plastiques en Terminale, Fiche de travail de Terminale : options facultative et de spécialité, Baccalauréat :
présentation orale du dossier de travaux, Fiche de Travail de
Terminale facultative : un exemple de questionnaire détaillé, Oral du Bac :
compléter la fiche-élève du dossier de travaux,
RÉVISIONS DU BAC : Réviser son
Baccalauréat d'Arts plastiques, Quiz sur "l'Aubette", Bill Viola : un Quiz sur sa Vie et son Œuvre, Réviser son Bac
avec les blogs du 06, Marie Rousseau-Fiche de synthèse des trois questions au programme, Quiz sur la vie et l'oeuvre de Carmontelle,
MATÉRIEL 2018-2019 : Liste du matériel,
ORIENTATION
Classe Préparatoire à l'Enseignement Supérieur Artistique : Ouverture depuis 2016 d'une CPESA au Lycée Simone Veil de Valbonne (06), Interviews d'étudiantes à la CPES-CAAP de Valbonne,
Les Ecoles d'Art : Les Écoles Supérieures d'Art et de Design,
samedi 26 janvier 2019
vendredi 2 novembre 2018
vendredi 31 août 2018
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