jeudi 12 janvier 2017

Quelle est la composition de la lithosphère ?

  A2/ Etude de la lithosphère par sismologie / logiciels sismolog, excel et densitométrie
Au début du 20ème siècle, la découverte de la discontinuité du Moho qui sépare le manteau et la croute, la mise en évidence de la distribution bimodale des altitudes et l’étude des ondes sismiques mettent en évidence une différence de roches entre la croute océanique, la croute continentale et les roches du manteau.
On a pu déterminer que la vitesse des ondes sismiques était plus importante dans le manteau que dans la croute  océanique, elle même plus importante que dans la croute continentale. La vitesse d’onde sismique est influencée par la densité des roches.

Problème : quelles sont les caractéristiques des roches du sous-sol des domaines continental, océanique et du manteau ?
Objectif 1 : Déterminer quelles roches appartiennent à quel domaine grâce à l’étude des densités.

Matériel :
- une balance
- deux éprouvettes graduées
- un bécher
- 3 échantillons de roches

Ressource 1: Tableau montrant la vitesse des ondes en fonction du domaine qui les traversent, (source : académie de Montpellier)
Roche appartenant au domaine :
Echantillon :
Vitesse des ondes
Continental
2
6,25
Océanique
1
6,75
mantellique
3
8


Etape 1 : Concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème (durée 5 min)
Proposer une démarche de résolution permettant de répondre au problème
Votre réponse s’accompagnera des résultats attendus
Appeler le professeur pour vérifier votre proposition

Etape 2 : Mettre en œuvre un protocole de résolution
Mettre en œuvre le protocole pour montrer que la différence de vitesse dépend de la densité 
Appeler l’examinateur pour vérifier les résultats et éventuellement obtenir une aide.

Etape 3 : Présenter les résultats pour les communiquer
Sous la forme de votre choix, traiter les données obtenues pour les communiquer

Etape 4 : Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème
Exploiter les résultats pour déterminer quels échantillons appartiennent à quel domaine grâce à l’étude de la densité.
Objectif 2 : Déterminer l’épaisseur du moho grâce à l’étude des ondes sismiques.
Matériel :
  • logiciel sismolog
  • Fichier excel

Détermination de la profondeur du Moho à partir de la lecture de sismogrammes :
Trajet des ondes directes et réfléchies depuis le foyer du séisme jusqu’à la station d’enregistrement
La détermination de la profondeur H du Moho est basée sur le trajet des deux trains d’ondes P recueillis par certaines stations : les ondes P directes et les ondes P indirectes (ondes PmP ayant subi une réflexion sur la discontinuité de Mohorovicic). À partir de la mesure du retard des ondes PmP par rapport aux ondes Pg, on obtient la valeur de H.

La formule mathématique conduisant au calcul du Moho à partir de la mesure du retard t (= TPmP – TP) des ondes PmP par rapport aux ondes P est :
V = vitesse des ondes P dans la croûte. On admettra que la croûte continentale propage les ondes P à la vitesse de 6,25 km.s-1.

Repérage des ondes PmP sur un sismogramme 







Informations sur le séisme du 19 janvier 1991 enregistré par la station  OG02 (Annemasse) :
profondeur du foyer = 11 km ; distance (station, épicentre) = 63,3 km

Protocole :
  • Avec le logiciel Sismolog :
  • Ouvrir le sismogramme (Fichier/ Ouvrir un séisme de la base) sélectionné le séisme du 19/01/1991.
  • Désélectionner tous les tracés sauf OG02
  • Pointer l’arrivée des ondes PmP (voir précautions ci-dessous) et déterminer le retard des ondes PmP, en secondes, par rapport aux ondes P directes.
  • Avec le tableur : saisir toutes les données utiles et calculer la profondeur du Moho
Résultats & CORRECTION


Roche appartenant au domaine :
Echantillon :
Vitesse des ondes
Densité
Échantilon
Continental
2
6,25
2,7
granite
Océanique
1
6,75
2,9
basalte
mantellique
3
8
3,
péridotite

Séisme du 19/01/1991 :
Sismogramme reçu par la station OG02 (Annemasse).

Profondeur focale h = 11 km
Distance épicentrale Δ = 63,3 km
Arrivée des ondes P à 3 h 12 min 15,580 s
Arrivée des ondes PMP à 3 h 12 min 18,540 s
Arrivée des ondes S à 3 h 12 min 23,080
Retard des ondes PMP δt = 2,96 s
Profondeur du Moho H = 32,1 km
2,95- à 3,02 seconde de retard => entre 31 et 31.5 km de profondeur du Moho.

mercredi 11 janvier 2017

Cancer : la part du hasard

Cancer : la part du hasard: Plus les cellules souches d’un organe se divisent, plus le risque de cancer est élevé. Cela ne signifie pas pour autant que le cancer n'est qu'une question de malchance.

Différenciation cellulaire : la part du hasard mise en évidence

Différenciation cellulaire : la part du hasard mise en évidence: Une expérience montre qu'au cours de la différenciation des cellules pour former un tissu, l’expression des gènes est bien aléatoire et conduit d’abord à de plus en plus d'hétérogénéité d’une cellule à l’autre, avant de s’uniformiser sur l'ensemble des cellules.

mardi 10 janvier 2017

Comment les végétaux captent-ils la lumière ?

A3 : Séparation de pigments chlorophylliens / Chromatographie

Réaliser une chromatographie des pigments chlorophylliens : (doc, odt, pdf)
© FT_chromato_pigments.odt
chlorophylle b, a [chloro : vert], xanthophylle [xanthos : jaune], carotène

A4 : Extraction et spectre d'absorption de la chlorophylle / spectroscope

© TP Extraction absorption chlorophylle.odt
© résultats \spectres absorption pigments.odg
longueur d'onde, absorption / réflexion, énergie, pigment

lundi 9 janvier 2017

Quelle est la composition de la lithosphère ?

§ Que manquait-il à Wegener pour appuyer la théorie de la dérive des continents ? Quelle est la composition de la lithosphère ?

2,1- Définition et évolution de la lithosphère

2.1.1- Sismologie & Pétrographie en surface

Sismologie = étude des tremblements de terre = secousses telluriques
Pétrographie = minéralogie = étude des roches et minéraux qui les composent

A1/ Principes de sismologie

© \sismologie.odg
Diapo \Sismologie.odp
schématisation : http://www.biologieenflash.net/sommaire.html → géologie interne → séismes
Ondes,
épicentre [epi = autour]
hypocentre = foyer
réflection & réfraction des ondes => discontinuité
la vitessse des ondes est modifiée en fonction du milieu => différentes vitessse = différents milieux
sismographe, sismogramme :  instrument de mesure équipé d'un capteur des mouvements du sol, le sismomètre, capable de les enregistrer sur un support visuel, le sismogramme : http://blog.crdp-versailles.fr/svtjbc/index.php/post/20/10/2010/Comment-est-trac%C3%A9-un-sismogramme
sismographe = appareil qui enregistre les séismes
sismogramme = résultat de l'enregistrement
ressort
Différentes ondes sismiques :
P = premières, compression, longitudinales, ralentie si le milieu est plus ductile (mou)
S = secondes, cisaillement, transversales, ne se propagent pas dans les liquides
(L et R = Love et Raleigh, ondes de surface)

hodochrone = [onde ; temps] raies sismiques à travers le globe
Tomographie sismique [coupe ; décrire]
→ propagation des ondes sismiques => discontinuités + nature du milieu
discontinuités : Moho (0-10km ss océans ; 30-70 km ss cont)
LVZ (100-120km) ; Lehman (2900km) ; Gutenberg (5100km)
Lithosphère = croûte + manteau supérieur.
Asthénosphère = manteau moyen

§ Comment les êtres vivants se sont-ils diversifiés au cours de l'évolution ?

A4 : Histoire de la domestication du blé

© polyploidisation ble.odg
Diap/ Polyploidisation ble.odp
Hybridation et polyploïdisation

vendredi 6 janvier 2017

§ Comment les êtres vivants se sont-ils diversifiés au cours de l'évolution ?

2,2,2/ diversifications non génétiques

A5 : Observation de lichens et de champignons / µscop

TS TP lichenECE.pdf
[mycos (grec) = fungus (latin) = champignon]
Symbiose [syn (grec) : ensemble + bio (grec) : vie] = association à bénéfice réciproque

§ Comment les êtres vivants se sont-ils diversifiés au cours de l'évolution ?

A2 : Découverte des membracides

© gene membracides.odg
Diapo gene_membracides
Modification des gènes de développement et apparition d’une troisième paire d’ailes chez les membracidés : http://www2.cnrs.fr/presse/communique/2173.htm
Des insectes à 3 paires d'ailes : http://www2.cnrs.fr/presse/communique/2173.htm
Body plan innovation in treehoppers through the evolution of an extra wing-like appendage : http://www.nature.com/nature/journal/v473/n7345/abs/nature09977.html
Membracidés : un nouveau plan d'organisation chez les insectes : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/35540154/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1160729734281
la Famille des Membracides: http://aramel.free.fr/INSECTES10-8'.shtml
Gènes de développement = architectes
chronologie et intensité d'expression d'un gène
autres exemples :
  • Modification des gènes hox et disparition des membres chez les serpents
ex2.2 chauve souris.odt
  • Implication du gène HoxD13 pour la formation de la nageoire chez le poisson et pour la formation du membre antérieur chez les mammifères
6 janvier

A3 : Transgénèse naturelle entre virus et eucaryotes

© gene_transfert.odt
Échange de gènes entre une microalgue et un virus géant : http://www2.cnrs.fr/presse/communique/1648.htm
Transgénèse
Transfert viral
plasmide bactérien
transferts horizontaux de gènes
autres exemples de transferts horizontaux de gènes :
  • Les ascidies dont la paroi contient de la cellulose
  • Les Gènes Volants : mise en évidence de la dissémination à grande échelle des éléments transposables par transferts horizontaux chez les plantes : http://www2.cnrs.fr/presse/communique/3427.htm

jeudi 5 janvier 2017

§ Comment les êtres vivants se sont-ils diversifiés au cours de l'évolution ?

§ Comment les êtres vivants se sont-ils diversifiés au cours de l'évolution ?

2,2/ L'évolution des individus / diversification du vivant

Il s'agit ici de donner une idée de l'existence de la diversité des processus impliqués, sans chercher une étude exhaustive. En outre, nous montrerons qu'une diversification des êtres vivants n'est pas toujours liée à une diversification génétique. La variété des mécanismes de diversification à l'oeuvre et l'apport de la connaissance des mécanismes du développement ont permis de faire des progrès dans la compréhension des mécanismes évolutifs.

2,2,1/ diversifications génétiques

A1 : Comparaison de gènes homéotiques

© schémas de comparaison hoxb6/Antp
manuel p.38 : ouvrir le logiciel Anangène – dossier « boxthm » ou « TerminalesS » - ouvrir les fichiers « .adn » des gènes homéotiques– comparer les séquences - prendre les informations « i » pour avoir les % d'identité – construire un tableau des identités, appelé matrice en phylogénèse.
Historique des gènes homéotiques
différents mutants homéotiques : http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/ATP/gen-dros.htm
Développement embryonnaire et gènes sélecteurs : http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/homeotique/index.html
gènes homéotiques, homologies moléculaires de séquences

A2 : Découverte des membracides

© gene membracides.odg
Diapo gene_membracides
Modification des gènes de développement et apparition d’une troisième paire d’ailes chez les membracidés : http://www2.cnrs.fr/presse/communique/2173.htm
Des insectes à 3 paires d'ailes : http://www2.cnrs.fr/presse/communique/2173.htm
Body plan innovation in treehoppers through the evolution of an extra wing-like appendage : http://www.nature.com/nature/journal/v473/n7345/abs/nature09977.html
Membracidés : un nouveau plan d'organisation chez les insectes : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/35540154/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1160729734281
la Famille des Membracides: http://aramel.free.fr/INSECTES10-8'.shtml
Gènes de développement
chronologie et intensité d'expression
autres exemples :
  • Modification des gènes hox et disparition des membres chez les serpents

§ Comment l'idée tectonique est-elle née ?

§ Comment l'idée tectonique est-elle née ?

Introduction : La naissance d'une théorie au début du siècle

Activité 1/ histoire de la tectonique des plaques

D/ Histoire_tectonique.odp
histoire de la tectonique des plaques à partir de
Construire une chronologie (date, noms, découverte)

Activité 2/ Difficultés d’acceptation de l'idée de mobilité

Explication fixiste ou mobiliste du tracé des côtes / animation
Théorie des ponts continentaux // théorie de la dérive des continents : http://www.svt.ac-versailles.fr/IMG/swf/theories.swf

Activité 3/ les arguments de Wegener en 1912 / site internet

à partir de : http://www.ac-nice.fr/svt/productions/2ao/wegener/derive.htm et http://svt.ac-montpellier.fr/spip/spip.php?article72
arguments de Wegener :
  1. Le parallélisme des côtes
  2. La répartition de certains fossiles de plantes et d'animaux terrestres datant de 240 à 260 Ma.
  3. Les traces d'anciennes glaciations datant d'il y a 250 millions d'années
  4. La correspondance des structures géologiques anciens blocs continentaux (boucliers) ayant plus de 2 Ga
relief mondial
tracé des côtes
structures géologiques : des cratons et glaciers
répartition de certains fossiles

Bilan/ La dérive des continents

Au début du XXème siècle, les premières idées évoquant la mobilité horizontale s’appuient sur quelques constatations :
- la distribution bimodale des altitudes (continents/océans) ;
- le parallélisme des côtes ;
- la distribution géographique des structures géologiques (cratons, glaciers), des paléoclimats et de certains fossiles.
Ces idées se heurtent au constat d’un état solide de la quasi-totalité du globe terrestre établi, à la même époque, par les études sismiques (sismologie). L’idée de mobilité horizontale est rejetée par l’ensemble de la communauté scientifique jusqu'aux années '60.
A.Wegener song : http://youtu.be/T1-cES1Ekto
 

mardi 3 janvier 2017

§ Comment les végétaux échangent-ils avec leur milieu ?

A0 : rappels de 2ndes

Deux types de cellules // échanges avec le milieu
Auto/hétérotrophe
Tout système vivant échange de la matière et de l'énergie avec ce qui l'entoure.
Il est le siège de couplages énergétiques.
3 janvier

§ Comment les végétaux échangent-ils avec leur milieu ?

2.1 : Energie en autotrophie

2,1,1 : Les échanges des végétaux avec leur milieu

A1 : Observation d'épiderme foliaire / µscop

Prélèvement d'epiderme végétal : (doc, odt, pdf)
Réaliser une coupe microscopique d'un végétal : (doc, odt, pdf)
stomate, ostiole, chambre sous stomatique

Comment les végétaux captent-ils la lumière ?

A2 : Observation de chloroplastes / MET

© Chloroplastes.odg
Organite, chloroplaste, thylakoïde [thylakos : poche], granum [latin granum (« grain »)], stroma [grec στρῶµα strôma, génitif στρώµατος strốmatos ce que l'on étend, latin strōma couverture], enveloppe