POURE S4Y RETROUVER DANS LES ROCHES

A1 : Observation lames minces de roches / µscope polarisant et analysant

http://prezi.com/aanufhjcxh-p/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

© TP_roches.odg

FT BAC :

Planches_mineraux.pdf

minéraux.ac-dijon.odt

mineraux par Aubry.doc

Clef determ :

Planches_mineraux (2).pdf

Identification_des_mineraux.pdf

Révision 1S :

\minéraux.odp

1. observer à l'oeil nu : aspect général : minéraux, couleurs, structure
2. observer les lames minces au microscope en LPnA puis LPA: structure de la roche : grenue, microgrenue, microlithique et minéraux en présence
3. réaliser un dessin d'observation légendé

pour apprendre à reconnaître les minéraux et roches :

manuel p.398-399

FT fournies au TP de Bac (ECE) : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/index.php?m=3&sm=0

clef de détermination Tlse (html) : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/lycee/segui/mineralogie/fiche.htm

clef de détermination Oehmichen (pdf) : http://www.geologues-prospecteurs.fr/documents/mineraux/images/3.pdf

clef de détermination Grbl : http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/svt/file/ancien_site/SITE/prof/outils/mineralo/menuprincipal.htm

collection de minéraux : http://www.groupes.polymtl.ca/glq1100/mineraux/identification.html

collection de lames minces : http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/photossql/photos.php?TopicID=Lames

collection de lames minces : http://www.lame-mince.com/examples-lame-mince.html

atlas rocks & minerals / Ratajeski : http://www.geolab.unc.edu/Petunia/IgMetAtlas/mainmenu.html

atlas minerals / Siddall, London : http://www.ucl.ac.uk/~ucfbrxs/PLM/PLMhome.html

atlas de minéraux : http://www.brocku.ca/earthsciences/people/gfinn/minerals/database.htm

atlas de lames minces Minéraux et roches / Aubry, Caen : http://www.etab.ac-caen.fr/discip/geologie/Micropol/index.html

article de minéralogie au microscope polarisant : http://www.svt-monde.org/spip.php?article26

site complet : http://ressources.unisciel.fr/petronille/co/module_petronille.html

lames minces en photo : http://avg85.fr/category/lames-minces-de-roches/

Pourquoi la perception des couleurs n’est-elle pas parfaitement identique pour chacun de nous ?

12.10.2018 par Bernard Valeur

Vous avez peut-être constaté que les nuances de bleu, de vert, de rouge, etc. ne sont pas perçues de la même façon par tous. Avant de nous pencher sur les raisons de cette surprenante observation, rappelons brièvement la façon dont l’être humain perçoit les couleurs.

Cerveau et immunité : un dialogue insoupçonné

La relation entre le cerveau et le système immunitaire ? Inexistante, pensait-on, sauf dans des cas pathologiques. Or on découvre que les deux systèmes sont intimement liés. Une connexion qui aurait une influence sur l’apprentissage et le comportement social.

un autre doc sur l'agriculture :

https://www.facebook.com/1601719443426762/videos/1652174151714624/

le reportage à voir dont je vous ai parlé !

https://www.facebook.com/SainetNaturel/videos/494068227465034/

Comment nourrir l'humanité demain ?

52/ Ressources agricoles globales

A1 : Comparaison de rendements agricoles / schémas

\agrorendements.odt

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/

fertilité

A2 : Mesures des effets de l'agriculture sur le sol

1S_TD sol agrosysteme.odt

produits phytosanitaires = herbi, fongi et insecticides + engrais

rép : TD sol agrosystme.odt

http://www.svt.ac-versailles.fr/IMG/doc/2_sol_agrosystme_schma.doc

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/

agriculture // sol cultivables et eau : pb engrais, pesticides (fongi+insecti), labours en profondeur, irrigation, toxicité produites …

A3 : Etude de l'impact écologique de l'agriculture / schémas

\agric impact.odg

=> bilan carbone, énergie, matière, biodiv, devdur, ..

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/

Eutrophisation

A4 : Cartographie planétaire des pratiques alimentaires / tableur

13 cultures mondiales importantes : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/

sol_cultur_mond.xls

→ réaliser un graphe

compteur de données mondiales : http://www.worldometers.info/fr/

données sur l'agriculture : planetoscope : http://www.planetoscope.com/

A5 : Calcul d'empreinte écologique / applis

Deux tests à comparer/critiquer : WWF et Global Footprint (Global FootPrint Network)

appli gestion d'une culture de maïs : http://jdupuysvt.free.fr/spip.php?article175

Bilan : Des pratiques locales aux implications globales

L’exportation de biomasse, la fertilité des sols, la recherche de rendements posent le problème de l’apport d’intrants dans les cultures (engrais, produits phytosanitaires, etc.).

Le coût énergétique et les conséquences environnementales posent le problème des pratiques agricoles utilisées. Le choix des techniques culturales vise à concilier la nécessaire production et la gestion durable de l’environnement.
À l’échelle globale, l’agriculture cherche à relever le défi de l’alimentation d’une population humaine toujours croissante. Cependant, les limites de la planète cultivable sont bientôt atteintes : les ressources (eau, sol, énergie) sont limitées tandis qu’il est nécessaire de prendre en compte l’environnement pour en assurer la durabilité.

Sitographie

http://www.academie-en-ligne.fr/Ressources/7/SN12/AL7SN12TEPA0013-Sequence-07.pdf

https://www.kartable.fr/premiere-s/svt/specifique/chapitres-66/les-ressources-alimentaires-vegetales-et-animales-pour-nourrir-l-humanite/cours/les-ressources-alimentaires-vegetales-et-animales-pour-nourrir-l-humanite/19066

http://eduterre.ens-lyon.fr/ressources/index_html

http://jdupuysvt.free.fr/spip.php?rubrique53

Comment nourrir l'humanité demain ?

https://youtu.be/pcrrA-Am6oQ

https://www.youtube.com/watch?v=txEeQvZKmwU

https://youtu.be/K7wbDr_P8NU

https://youtu.be/VS10A0vQ_tc

Comment nourrir l'humanité demain ?

51/ Ressources Agricoles Locales

A1 : Construction d'un schéma d'écosystème

faire la liste des êtres vivants

relier les êtres vivants par des flèches signifiant « est mangé par »

® ecosystemes.odt

A2 : Comparaison d'une éco et d'un agrosystème / schémas

Construire un schéma d'un écosystème et d'un agrosystème

© chaines et pyramides écologiques.odt

Réseau trophique [alimentaire] = somme des chaines alimentaires d'un écosystème
écosystème  = milieu de vie étudié, caractérisé par ses facteurs physico-chimiques (biotope), conditionnant les êtres vivants (biocénose) qui y vivent. écosystème = biotope + biocénose
biotope [vie ; lieu] = ensemble des facteurs physiques et chimiques (composition minérale, pression, climat) caractérisant le milieu de vie d'une biocénose, offrant des conditions d'habitat ± stables
biocénose  = association de tous les êtres vivant en équilibre dynamique dans un biotope.
Agrosystème = écosystème exploité par l'homme

eco_agro_flux.doc

Schémas de http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/

lexique : http://www.premiumwanadoo.com/renard/revisions/SVT/lexBio.htm#B

calculs de productivité primaire : http://www.ecosociosystemes.fr/productivite_primaire.html

A3 : Construction d'une pyramide de productivité / schémas

productivité primaire = production de biomasse que l’ensemble des organismes autotrophes (photosynthétiques) fabriquent par unité de surface et par unité de temps. Cette valeur peut donc être exprimée en tms/ha/an (tonnes de matière sèche, par hectare et par an) ou encore en kcal/m²/an (kilocalories par mètre carré et par an), etc. 

chaines et pyramides écologiques.odt

Schémas de http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/

construire une pyramide de productivité

biomasse = masse de matière vivante

A4 : Comparaison élevage & culture / schémas

eau et sol pour produire.odt

Schémas de http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/

production animale // végétale / bilan de matière et d’énergie

B51/ Ecosystème et agrosystème

Un écosystème naturel est constitué d’un biotope et d’une biocénose. Son fonctionnement d’ensemble est permis par la productivité primaire qui, dans les écosystèmes continentaux, repose sur la photosynthèse des plantes vertes. L’agriculture repose sur la constitution d’agrosystèmes gérés dans le but de fournir des produits (dont les aliments) nécessaires à l’humanité.

Dans un écosystème, la circulation de matière et d’énergie peut être décrite par une pyramide de productivité. Un agrosystème implique des flux de matière (dont l’eau) et d’énergie qui conditionnent sa productivité et son impact environnemental.

Dans un agrosystème, le rendement global de la production par rapport aux consommations (énergie, matière) dépend de la place du produit consommé dans la pyramide de productivité. Ainsi, consommer de la viande ou un produit végétal n’a pas le même impact écologique. La production animale fondée sur une production végétale quantitativement abondante se traduit par un bilan de matière et d’énergie plus défavorable.

A2/ Comparaison des molécules d'opsines / logiciel Rastop

modèles moléculaires des opsines :

opsine_bleue.pdb

http://www.librairiedemolecules.education.fr/molecule.php?idmol=319

+ http://www.inrp.fr/Acces/biotic/evolut/mecanismes/opsines/html/points.htm

A3/ Famille des gènes de la vision

Diapo \oeil genes opsines.odp

http://www.inrp.fr/Acces/biotic/evolut/mecanismes/opsines/html/demarche.htm + http://raymond.rodriguez1.free.fr/Textes/es21.htm

arbres phylogénétiques : http://acces.ens-lyon.fr/acces/ressources/neurosciences/vision/enseigner/pigments-retiniens-et-evolution/ressources-pigments-retiniens-et-evolution/copy_of_du-cote-des-eleves-l-es-pigments-retiniens-et-evolution

duplications + mutations + transpositions→ gènes homologues → famille multigénique

Bilan : Phylogénétique visuelle

Mots clefs : gènes des pigments,famille multigénique, place de l’Homme dans l’évolution.
La mise en place du phénotype fonctionnel du système cérébral impliqué dans la vision repose sur des structures cérébrales innées, issues de l’évolution, et sur la plasticité cérébrale au cours de l’histoire personnelle. Les gènes des pigments rétiniens (opsines) constituent une famille multigénique (issue de duplications + mutations + transpositions) dont l’étude permet de placer l’Homme parmi les Primates.

C/ Pour-suivre

http://www.snof.org/encyclopedie/rubrique/les-maladies-oculaires

Dossier SFO : http://www.sfo.asso.fr/fr/07-Ophtalmologie/guidemaladie/livret-patient1.asp + http://www.snof.org/encyclopedie/rubrique/les-maladies-oculaires

Polycopié national du collège des ophtalmologistes universitaires de france : http://www.sfo.asso.fr/data/Modulegestiondecontenu/fr/10-COUF/Etudiants-DCEM/Polycopies/93.asp

OPH - Référentiel – Cours : http://www.sfo.asso.fr/data/Modulegestiondecontenu/fr/10-COUF/DES-OPH/Cours/100.asp

Liste des DU et DIU : http://www.sfo.asso.fr/data/Modulegestiondecontenu/fr/10-COUF/Liste-DU-DIU/103.asp

anatomie de l'oeil normal : http://www.snof.org/encyclopedie/anatomie-de-loeil-normal

dossier Futura-sciences : http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/medecine-1/d/loeil-la-vision-au-dela-de-la-vision_667/c3/221/p1/

Enfin un traitement chirurgical du glaucome à la fois sûr et simple : http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/medecine/d/enfin-un-traitement-chirurgical-du-glaucome-a-la-fois-sur-et-simple_14270/

Genetic test predicts eye colour : http://www.nature.com/news/2009/090309/full/news.2009.145.html

schémas : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/rubrique.php3?id_rubrique=4

§ vision dans le monde vivant ? Évolution ?

A3 : Trajet nerveux de l'oeil au cerveau

Maquette cerveau

diaporama : \oeil_cerveau.odp

cerveau.mm

Message : [missus : envoyé] information nouvelle transmise à qlq'un,

Communication (Larousse) => emetteur-transmetteur-recepteur

Système nerveux = SN central + SN périphérique
SNC = cerveau (encéphale) + cervelet + tronc cérébral + moelle épinière (spinale)
SNP = périphérique = réseau des nerfs
SNA = autonome (par opposition aux fonctions conscientes) = sympathique (ortho + para)
nerf afférent = sensitif = du recepteur (œil) → SNC
nerf efférent = moteur = du SNC → muscle
Le message nerveux issu de l’oeil est acheminé au cerveau par le nerf optique.
cortex, substance blanche / grise

Bilan : Traitement biologique des images

Des substances comme le LSD perturbent le fonctionnement des aires cérébrales associées à la vision et provoquent des hallucinations qui peuvent dériver vers des perturbations cérébrales graves et définitives.

§ Brève histoire d'oeil

Diap \oeil_évolution.odp

la vision dans le règne animal : http://www.snof.org/encyclopedie/la-vision-dans-le-r%C3%A8gne-animal + http://www.snof.org/encyclopedie/les-plus-grands-yeux-de-la-cr%C3%A9ation-lophtalmosaurus + http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/medecine-1/d/loeil-la-vision-au-dela-de-la-vision_667/c3/221/p1/ + http://www.futura-sciences.com/magazines/sante/infos/dossiers/d/medecine-oeil-vision-dela-vision-667/

Slideshow : An eye for the eye : http://www.nature.com/news/specials/darwin/gallery/index.html

Evolution of the Eye : http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=evolution-of-the-eye

schéma évolution de l'oeil : http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e3/Diagram_of_eye_evolution-fr.svg

Cat's eye irises don't need brain to adapt to the dark : http://www.newscientist.com/article/mg21228375.100-cats-eye-irises-dont-need-brain-to-adapt-to-the-dark.html

L'œil géant du calmar géant : http://www.pourlascience.fr/ewb_pages/a/actualite-l-il-geant-du-calmar-geant-29335.php

Le secret de l’anableps, le poisson qui voit clair dans l’eau et dans l'air : http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/zoologie/d/le-secret-de-lanableps-le-poisson-qui-voit-clair-dans-leau-et-dans-lair_31576/

Des tentacules pour y voir : http://www.sciencesetavenir.fr/nature-environnement/20120307.OBS3149/des-tentacules-pour-y-voir.html

Champ visuel, vision (poly)chromatique

Film du CNRS : http://www.cnrs.fr/biodiversite2010/spip.php?article5 → multimedia → video → « œil, forme et adaptation »

http://videotheque.cnrs.fr/video.php?urlaction=visualisation&method=QT&action=visu&id=2245&type=grandPublic

§ vision dans le monde vivant ? Évolution ?

4,3/ Génétique et évolution de la vision

A1/ Comparaison des gènes des opsines / logiciels Anagène + Phylogène

® 1S_TP_opsinevolution.odt

Fichier "Complet_OpsinesS.edi"

Fichier "Pack_pigments_Homme.edi"

Séquences des opsines pour Anagène : seq-opsines.zip : http://www.inrp.fr/Acces/biotic/evolut/mecanismes/opsines/html/telechar.htm

+ http://acces.ens-lyon.fr/evolution/logiciels/anagene/sequences/index-anagene-phylogene

+ http://acces.ens-lyon.fr/acces/ressources/neurosciences/vision/enseigner/pigments-retiniens-et-evolution/les-photorecepteurs-retiniens-un-produit-de-levolution

§ Comment l'image est-elle interprétée par le cerveau ?

A2 : Mesure de l'activité cérébrale par imagerie médicale / logiciel Eduanatomist

1S_TP_Eduanatomist.odt

eduAnatomist.bat

Sujets

131321 lors d’une tâche sensorielle de vision des mouvements.

131321 à qui on présentait une spirale blanche en rotation.

131331 à qui on présentait des formes et des couleurs mais sans aucun mouvement.

logiciel « Eduanatomist » téléchargeable : http://acces.ens-lyon.fr/acces/ressources/neurosciences/Banquedonnees_logicielneuroimagerie/eduanatomist

fiche technique logiciel : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/index.php?

FT_eduanatomistV113.odt

IRM = imagerie par résonance magnétique permet de reconstruire une image en deux dimensions puis en trois dimensions de la composition chimique et donc de la nature des tissus biologiques explorés.

IRMf = imagerie par résonance magnétique fonctionnelle permet d'enregistrer des variations hémodynamiques (variation des propriétés du flux sanguin) cérébrales locales minimes, lorsque ces zones sont stimulées.

Formation médicale en ligne pour les professionnels de santé : http://www.imaios.com/fr/e-Cours/e-MRI

imagerie cérébrale : http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/outil_bleu13.htm

cartographier le cerveau : http://www.scientificamerican.com/slideshow.cfm?id=mapping-the-mind&photo_id=62717E3C-FD41-1F31-09A66AA69B572AA9

imagerie fonctionnelle

A3 : Exemples d'apprentissage / manuel p330-331

maturation du système nerveux, apprentissage, mémorisation et plasticité cérébrale

Bilan : Les aires visuelles et la plasticité cérébrale

Plusieurs aires corticales participent à la vision. L’imagerie fonctionnelle du cerveau permet d’observer leur activation lorsque l’on observe des formes, des mouvements. La reconnaissance des formes nécessite une collaboration entre les fonctions visuelles et la mémoire. La mémoire nécessaire par exemple à la reconnaissance d’un visage ou d’un mot repose sur la plasticité du cerveau. L’apprentissage repose sur la plasticité cérébrale et nécessite la sollicitation répétée des mêmes circuits neuroniques.

4,2,2/ Le message nerveux

A1 : Action du LSD sur le SN / dossier www

Drogues : effets et dépendance : http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/medecine-1/d/drogues_961/c3/221/p1/

Cerveau : les effets du LSD observés pour la 1ère fois : https://www.sciencesetavenir.fr/sante/cerveau-et-psy/cerveau-les-effets-du-lsd-observes-pour-la-1ere-fois_30425

D/ LSD-s%E9rotonine.pps

voir chap 3 / zones du plaisir

drogues LSD, nature chimique ou électrique du message nerveux

A2 : structure du neurone et nature du message nerveux

dessin

Nerf =  ensemble de fibres nerveuses (axones)
Neurone = cellule nerveuse, unité fondamentale cellulaire du système nerveux
= soma + axone + dendrites + synapses

nature électrique / chimique

§ Comment l'image est-elle interprétée par le cerveau ?

§ Illusions d 'optique

Diaporama illusions d'optiques

à partir de :

http://raymond.rodriguez1.free.fr/Textes/es21.htm

http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/medecine-1/d/loeil-la-vision-au-dela-de-la-vision_667/c3/221/p8/

http://www.snof.org/encyclopedie/illusions-visuelles-et-perceptions

http://www.chessbase.com/puzzle/puzz10b.htm

http://www.ritsumei.ac.jp/~akitaoka/index-e.html

http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/UVLibre/9900/bin26/illusion.htm

http://ophtasurf.free.fr/illusion.htm

Différentes interprétations, même yeux, => traitement de l'info /message nerveux

§ Comment l'image est-elle interprétée par le cerveau ?

4,2/ Interprétation nerveuse des images perçues

4,2,1/ Les aires visuelles

A1 : Etudes cliniques historiques / sites internets

Lister les actions à réaliser pour lire un mot

synthèse schématique : http://ww3.ac-poitiers.fr/svt/activite/j-coutable/AiresCerebrales/AiresC.htm

Broca, Wernicke et les autres aires du langage : http://lecerveau.mcgill.ca/flash/d/d_10/d_10_cr/d_10_cr_lan/d_10_cr_lan.html

aires corticales spécialisées Broca, Wernicke : http://svt.ac-amiens.fr/archives_svt/info/logiciels/animneuro/aires/index.htm

aires de Brodman : http://www.thevisualmd.com/interactives.php?idu=12699&idc=1138&cw=1

Fonction cognitive => aires corticales de la vision, zone cérébrale, coordination
collaboration entre aires corticales, vision et mémoire

The Maternal Microbiome

Moms bombard their babies with bugs both before and after they’re born.

By Kerry Grens | May 21, 2014

WIKIMEDIA, JEAN HOUSEN

§ La vision : anomalies // anatomie ?

4/ De l’œil au cerveau : quelques aspects de la vision

 

§ L'œil des peintres : un regard sur le regard

Diaporama sur l'oeil des peintres

http://www.snof.org/encyclopedie/rubrique/oeil-et-art

http://www.snof.org/encyclopedie/les-yeux-des-peintres

http://toutelaculture.com/2009/01/monet-decrypte-au-musee-marmottan-monet-de-paris/

http://www.canalacademie.com/ida6205-L-oeil-de-Monet-par-le-Pr-Yves-Pouliquen-de-l-Academie-francaise.html

http://pierrepicard.blogspot.fr/2010/10/monet-myope-et-abstrait.html

orangerie : https://www.facebook.com/museedelorangerie/videos/524560911062391/

cécité, cataracte, daltonisme, …

§ La vision : anomalies // anatomie ?

4,1/ Anatomie et anomalies de la vision

4,1,1/ Quelques anomalies de la vision

A1 : Etude de la cataracte / sites internet

Images : http://www.snof.org/encyclopedie/maladies-du-cristallin

Notion : http://www.snof.org/encyclopedie/l%E2%80%99%C3%A9volution-de-la-notion-de-%C2%ABcataracte%C2%BB-1705-1708

opération : http://www.snof.org/encyclopedie/barraquer-op%C3%A8re-une-cataracte-en-1915

retour sur art : http://www.snof.org/encyclopedie/lop%C3%A9ration-de-la-cataracte-%C3%A0-travers-loeuvre-de-rembrandt

http://www.ophtalmologie.fr/cataracte.html

http://fr.wikipedia.org/wiki/Cataracte_(maladie)

cristallin : cellules vivantes, renouvellement, transparence et souplesse

A2 : Etude de trois types de daltonisme

Diaporama sur le daltonisme

http://www.snof.org/encyclopedie/tout-savoir-sur-la-vision-des-couleurs

http://daltoniens.fr/

http://www.mutualite59.fr/Ophtalmologie/La-vue

http://www.opticien-lentilles.com/daltonisme/vision_du_daltonien.html

http://e-cours.univ-paris1.fr/modules/uved/envcal/html/compositions-colorees/2-lumiere-visible-couleurs/synthese-additive-couleurs.html

Test dépsitage : http://le.daltonisme.free.fr/ 

http://www.daltonisme.com/test-daltonien.php 

http://fr.wikipedia.org/wiki/Daltonisme

types d'anomalies : http://daltoniens.fr/

Vision trichromatique en RVB,

Bilan : Anomalies visuelles

Des anomalies de forme du cristallin expliquent certains défauts de vision. Avec l’âge sa transparence et sa souplesse peuvent être altérées. Des anomalies des pigments rétiniens se traduisent par des perturbations de la vision des couleurs.

4,1,2/ Anatomie et histologie de la vision

A1 : Anatomie de l'œil / maquette, animation

http://fi.cel.free.fr/oeil/introdis.htm

http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/ATP/oeil.htm

http://svt.discipline.ac-lille.fr/ressources/premiere/s/de-loeil-au-cerveau-quelques-aspects-de-la-vision/dissection-dun-oeil-de-mammifere-protocole-trucs-et-astuces

→ dessin

=> rétine, cristallin,

→ Schématiser la structure de l'œil à partir de :

Maquette œil

animation simple : http://www.biologieenflash.net/sommaire.html

images d'anatomie de l'oeil : http://www.snof.org/encyclopedie/anatomie-de-loeil-normal

rétine, cristallin, humeurs, nerf optique

© oeil anatomie histologi.odg

A2 : Histologie de la rétine / microscope

Diaporama œil anatomie

http://perceptioncouleurs.free.fr/lanatomie.htm

http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/medecine-1/d/loeil-la-vision-au-dela-de-la-vision_667/c3/221/p5/

http://webvision.med.utah.edu/book/part-ii-anatomy-and-physiology-of-the-retina/photoreceptors/

http://www.the-scientist.com/?articles.view/articleNo/41055/title/The-Rainbow-Connection/

=> photorecepteurs : trois cônes RVB + bâtonnets
=> couleurs et intensité

Bilan : Anatomie visuelle

Mots clefs : rétine, cristallin, anomalies des pigments, la complexité de la rétine et de ses fonctions, les cellules photoréceptrices, des troubles de la vision colorée.
Le cristallin est l’un des systèmes transparents de l’oeil humain. Il est formé de cellules vivantes qui renouvellent en permanence leur contenu. Les modalités de ce renouvellement sont indispensables à sa transparence.
La rétine est une structure complexe qui comprend les récepteurs sensoriels de la vision appelés photorécepteurs. Celle de l’Homme contient les cônes permettant la vision des couleurs (3 types de cônes respectivement sensibles au bleu, au vert et au rouge) et les bâtonnets sensibles à l’intensité lumineuse.

Comment la médecine accompagne-t-elle la procréation ?

Intro : http://dai.ly/x2lndj2

§ PMA, GPA, etc …Comment la médecine accompagne-t-elle la procréation ?

3,2,3 : La procréation médicalement assistée

A1 : Classement des méthodes Contraception & Contragestion / tableau

Réaliser un tableau avec : méthodes / comment ça empêche la grossesse

méthodes	empêche l'émission de gamète	empêche la rencontre des gamètes = fécondation	empêche l'implantation de l'embryon = nidation
	Contraception		« Contragestion »
naturelle	0	Billings, woomb	0
mécanique	stérilisation masculine = vasectomie stérilisation féminine = ligature ou obturation des trompes	préservatifs masculin (condom) ou féminin (cape, diaphragme)	DIU = Sterilet dispositif intra-utérin
chimique	Pilule, patch, implant, anneau, éponge
	0	Spermicide	Pilule du lendemain RU486 (pour grossesse précoce) pilule abortive

Sitographie sur la contraception

Un bon site (c'est très rare sur ce sujet) : http://passamour.org/index.php/reperes-pour-ai1er/contraception

Méthodes « naturelles » : http://www.woomb.org/bom/index_fr.html ;

http://www.methode-billings.com/ ; http://www.woomb.org/bom/lit/teach/index_fr.html#Keeping_a_Record

mais :

semence et ovulation : http://www.gurumed.org/2012/08/22/la-semence-masculine-induirait-lovulation-fminine/ ;

ovulation-inducing factor in semen : http://www.pnas.org/content/early/2012/08/15/1206273109

Contraception chimique ou mécanique : http://www.contraceptions.org/menu.htm

IVG : http://www.ivg.net/.

Avortement : http://www.sosbebe.org/ivg-avortement/

Des sites interdits par le gouvernement :

IVG sites interdits.odt

Contraception, stérilisation, avortement IVG, IST=MST
pillule triple verrou : bloque ovulation+fécondation+nidation

Débats éthiques / contraception

Eglise et préservatif : http://www.cler.net/themes/vert/un-chretien-vous-ecoute/eglise-catholique-et-sexualite/eglise-catholique-et-sexualite

http://www.choisirsacontraception.fr/index.php mais avec un matraquage pro-pilule qui fait fi des dernières nouvelles et de la santé

http://www.planning-familial.org/articles/le-planning-et-la-contraception-00356 mais on lit sur ce site : « Un cycle en sommeil n’a de conséquence ni sur la santé, ni sur la fertilité ultérieure. » : au contraire de la pilule : sinon pourquoi un gynécologue préfère-t-il le stérilet à long terme pour ses patientes ? Et pourquoi ces scandales avec la pill de 3^e génération ?. Et quid des effets secondaires possibles (voir notice pilules) : saignements irréguliers, abondants ou au contraire absents, prise de poids, migraine, nausée, seins douloureux… obésité, stérilité, diabète possibles aussi. Et puis : « Défendre l’avortement, c’est défendre la dignité et la liberté des femmes comme celles des hommes ; c’est défendre leur droit au bien-être sexuel, leur droit à vivre leur sexualité sans répression ni dépendance. » Qu'est-ce que la sexualité ? La liberté ? La dignité ?

A2 : Etude des techniques de PMA ou AMP

statistiques

année 2008 publiées en 2010 : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article2735

PMA [procréation médicalement assistée] : http://www.fivfrance.com/page_synopsisGM.html

FIVETE : fécondation in vitro et transplantation d'embryon http://www.ac-creteil.fr/biotechnologies/doc_fivete.htm

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article569

http://www.procreationmedicale.fr/differentes-techniques-amp/fecondation-in-vitro-avec-icsi/

ICSI [Intra cytoplasmic sperm injection] : http://www.ac-creteil.fr/biotechnologies/doc_ICSI.htm

http://www.chu-toulouse.fr/-l-injection-intracytoplasmique-de-

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article570

DPI [diagnostique préimplantatoire] : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article705

GPA [gestation pour autrui]

NPT = naprotechnologie : http://www.fertilitycare.fr/

infertilité, PMA, insémination, FIV, ICSI, DP, GPA

Débats éthiques / embryon

Droits IVG : http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F1551.xhtml

La recherche sur l'embryon en débat au Sénat : http://www.larecherche.fr/content/actualite-politique/article?id=29499

Naissance du premier "bébé médicament" français : http://www.larecherche.fr/content/actualite-Sante/article?id=29299#commentaires

voir aussi : http://www.alliancevita.org/

Les néonaticides en France : http://www.pourlascience.fr/ewb_pages/a/actualite-les-neonaticides-en-france-26261.php

faut-il continuer la recherche sur les cellules souches ? Francis Collins, Lawmakers Debate Stem Cell Merits : http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=stem-cell-funding

sites contre-avortement et contraception :  ; http://contraception.fr/  

http://contraception.org/a1512464-teva-womens-health-inc-launches-national.cfm  ; http://contraception.org/

le cri silencieux : http://www.silentscream.org/silentsc_french.html

Bilan  : Schématisation PMA

Contraception, pilules, MST, infertilité, PMA, insémination, FIV, ICSI

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article2734

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article2740

Bilan : PMA

La connaissance des mécanismes neuroendocrines de contrôle de la reproduction permet de comprendre et de mettre au point des méthodes de contraception (ou de contragestion) féminine préventive (« pilules contraceptives ») ou d’urgence (« pilule du lendemain »). Des méthodes de contraception hormonale masculine se développent. D’autres méthodes contraceptives existent, dont certaines présentent aussi l’intérêt de protéger contre les infections sexuellement transmissibles et/ou de poser moins de problèmes éthiques.
L’infertilité des couples peut avoir des causes variées. Dans beaucoup de cas, des techniques permettent d’aider les couples à satisfaire leur désir d’enfant (insémination artificielle, FIVETE, ICSI) et de poser de nouveaux problèmes éthiques.

pour préparer le BB

Fiche méthodologique : Restitution Organisée de Connaissances (partie I au bac S, 8/16 points)

un compromis entre connaissances, méthode et temps

On demande d'exposer, sans support documentaire fourni, des connaissances acquises au cours de l'année sur un point du programme. La question fait apparaître les limites du sujet. D'éventuels schémas sont explicitement demandés. La réponse doit être organisée comme le demande son titre (introduction-développement-conclusion). L'exposé doit être scientifiquement et grammaticalement correct, illustré de schémas, tableaux ou graphiques. L'évaluation prend en compte les connaissances, la qualité du plan et celle des expressions écrites et graphiques.

pour préparer le BB

TS SVT FT BAC 2013 / http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57490

Épreuve écrite et pratique Coefficient : 6 (8 pour les spécialités)

Les programmes du cycle terminal de la série scientifique du lycée précisent que les enseignements de sciences de la vie et de la Terre s'organisent autour des grandes étapes de la démarche scientifique. Les activités expérimentales y occupent une place importante et permettent aux élèves d'acquérir des compétences spécifiques à cette démarche qui doivent être évaluées. C'est pourquoi l'évaluation des compétences expérimentales est intégrée dans l'épreuve de sciences de la vie et de la Terre du baccalauréat en série S.

§ Comment l'embryon devient-il sexué ?

3,2,2 : La naissance du sexe

A1 : Comparaisons chromosomiques ♀ & ♂ / caryotypes

Caryotypes : http://tecfa.unige.ch/etu-maltt/maya/guardiol/stic/ex9/caryotypes.jpg

n = 22 paires + XX ou XY => 23 paires => 2n = 46
n = nombre de pair de chs (qu'ils soient mono ou bichromatidiens)
X et Y = chromosomes sexuels = hétérochromosomes = gonosomes
44 autres chs homologues = autosomes

A2 : Expériences de physiologie sur l'embryogénèse du sexe

à faire à la maison : © 1S TC sex_genese.odt

Découvertes historiques sur le freemartinisme

Diap/Sexe_embryogenese.odp

http://www.labosvt.com/article77.html ; http://www.ac-grenoble.fr/svt/log/t_s/ts_procreation/TS_procreation_act1.htm

Freemartin : http://www.inrp.fr/Acces/biotic/procreat/determin/html/fmevolco.htm + http://www.inrp.fr/Acces/biotic/procreat/determin/html/fmdonobs.htm

Logiciel detsex téléchargeable sur http://svt.discipline.ac-lille.fr/ressources/premiere/es-l/feminin-masculin/detsex-4.1/view

ou http://www4.ac-lille.fr/~svt/svt/dwnld.php?lng=fr&pg=47

canaux de Wolf → spermiductes + glande séminale
canaux de Müller → oviductes + utérus
AMH (Hormone anti-Mullerienne) => dégénerescence des canaux de Müller
testostérone => développement des canaux de Wolf

pas d'AMH ni testostérone => dégénerescence des canaux de Wolf et développement des canaux de Müller

A3 : Revue de presse sur les gènes du sexe / articles scientifiques

© doc sex-genes

SRY and the Switch to the Male Pathway : http://note.cellbio.duke.edu/Faculty/Capel/Sex%20in%20the%2090s.pdf

Un gène pour rester femelle : http://www.pourlascience.fr/ewb_pages/a/actualite-un-gene-pour-rester-femelle-23983.php

1. Sou/Surlignez les notions importantes en rouges et les mots à expliquer en vert
2. Classez dans un tableau ♀/♂ : les organes, cellules, hormones, chromosomes gènes, protéines cités

Sry [Sex determining region of Y chromosome] code pour la protéine SRY = TDF = testis determining factor

SRY, le gène qui explique l'agressivité des hommes stressés : http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/medecine/d/sry-le-gene-qui-explique-lagressivite-des-hommes-stresses_37300/

Origins and functional evolution of Y chromosomes across mammals : http://www.nature.com/nature/journal/v508/n7497/full/nature13151.html

Mammalian Y chromosomes retain widely expressed dosage-sensitive regulators : http://www.nature.com/nature/journal/v508/n7497/full/nature13206.html

A4 : Analyse d'anomalies intersexuelles / internet

http://pierrehenri.castel.free.fr/Articles/intersexualite.htm

caractères sexuels I, II

anomalies hétérosomales : http://www.snv.jussieu.fr/vie/dossiers/sexegene/1bases.htm

le sexe phénotypique de l'individu ne semble pas lié au nombre de X mais plutôt à la présence ou l'absence du Y

Bilan : La genèse du sexe

Les phénotypes masculin et féminin se distinguent par des différences anatomiques, physiologiques, et chromosomiques. La mise en place des structures et de la fonctionnalité des appareils sexuels se réalise, sous le contrôle du patrimoine génétique, sur une longue période qui va de la fécondation à la puberté, en passant par le développement embryonnaire et foetal. La puberté est la dernière étape de la mise en place des caractères sexuels.

Bilan : La genèse du sexe/ schéma

diapo \sexe_genese.odp

© 1S sexualite_schbil.odg

Mots clefs : Phénotypes sexuels, anatomiques, physiologiques, chromosomiques, fécondation, embryon, foetus, puberté, caractères sexuels, SRY,

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=725

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/rubrique.php3?id_rubrique=101

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=742

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=702

§ Que se passe-t-il lorsqu'il y a fécondation ?

§ Bb nuages / pixar : https://youtu.be/PfyJQEIsMt0

§ Que se passe-t-il lorsqu'il y a fécondation ?

3,2 : La procréation humaine

3,2,1 : Fécondation et développement embryonnaire

A1 : Les étapes de la fécondation / animation

5'02'' Reproduction humaine (Part 01) : http://youtu.be/kk8JFGIUC1U

4'19'' Odyssée de la vie : http://youtu.be/HTfEshpLikE

fécondation = fusion des gamètes
caryogamie = fusion des noyaux
zygote = cellule oeuf

Diapo \fecondation.odp

http://imagesbiogeolfxm.free.fr/reproduction/thumb.html ;

http://bac-sc-rep.e-monsite.com/pages/la-fecondation.html ;

http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Acrosome_reaction_diagram_fr.svg

fécondation-nidation 

http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0066-3

caryogamie

http://www.wideo.fr/video/iLyROoafMGJ2.html

A2 : Survol des étapes du développement / photographies

Diapo \sex_dev_embryo.odp

9 mois de vie dans l’utérus en quelques minutes : https://youtu.be/u_NO3JU0LZk

Ecco come avviene il parto naturale: le stupende immagini in 3D : https://youmedia.fanpage.it/video/ag/VZ2Gx-SwSfoBRaYN

New Microscope Enables Real-Time 3-D Movies of Developing Embryos [Slide Show] : http://www.scientificamerican.com/slideshow.cfm?id=new-microscope-enables-movies-of-embryos&photo_id=CEF7B34B-E559-D677-890AEC4BA7E2357A

The Multi-Dimensional Human Embryo : http://embryo.soad.umich.edu/index.html

The Visible Embryo : http://www.visembryo.com/baby/index.html

Conception Slideshow: From Egg to Embryo : http://www.webmd.com/baby/ss/slideshow-conception

Units of Embryo Images : https://syllabus.med.unc.edu/courseware/embryo_images/unit-welcome/welcome_htms/contents.htm

galerie photos : http://galeriephoto.tableau-noir.net/photofoetus.html

http://tncorpshumain.tableau-noir.net/foetus.html ; http://tncorpshumain.tableau-noir.net/grossesse_et_naissance.html

http://www.maxisciences.com/b%e9b%e9/foetus-a-8-semaines-lennart-nilsson-a-child-is-born_pic7696.html

recherche sur embryon : http://www.vous-trouvez-ca-normal.com/je-m-informe ; http://www.eurostemcell.org/fr/factsheet/la-recherche-sur-les-cellules-souches-embryonnaires-un-dilemme-%C3%A9thique

date légale IVG : http://vosdroits.service-public.fr/F1551.xhtml

zygote, embryon, fœtus

En vidéo : un accouchement filmé par IRM : http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/biologie-3/d/en-video-un-accouchement-filme-par-irm-premiere-mondiale_39676/

AM : Suivit virtuel du développement embryonnaire / animations

Les premières minutes d'un embryon en vidéo : http://www.pourlascience.fr/ewb_pages/a/actualite-les-premieres-minutes-d-un-embryon-en-video-25808.php

http://tncorpshumain.tableau-noir.net/conceptionvideo.html - http://tncorpshumain.tableau-noir.net/embryonvideo.html

animation fécondation, début embryo, grossesse et développement : http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0073-3 : http://www.biologieenflash.net/sommaire.html

animation3D : de la conception à la naissance : http://thevisualmd.com/read_guide.php?idc=412&idu=4706

animation3D : relation mère-embryon + comment : http://thevisualmd.com/health_centers/child_health/mother-baby_bond_the_biology_of_love/mother_baby_bond_the_biology_of_love_video

grossesse utérus : http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0067-3

B : Fécondation et développement / schéma

http://bac-sc-rep.e-monsite.com/pages/chez-l-homme.html

http://imagesbiogeolfxm.free.fr/reproduction/thumb.html

Bilan : La rencontre des gamètes ♀ & ♂

Lorsque la femme est féconde, sa température est modifiée et la glaire cervicale de l'utérus facilite la progression des spermatozoïdes. La fécondation a lieu le plus souvent dans le tiers supérieur des trompes. Un spermatozoïde fusionne avec l'ovule pour donner une cellule œuf, ou zygote, par caryogamie.

§ Comment se fait la régulation des systèmes ?

A3 : Expériences de castration sur le contrôle hormonal du sexe / tableau

© tab des exp de castration

Dia exp castrations

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/rubrique.php3?id_rubrique=28&debut_page=10 et http://bac-sc-rep.e-monsite.com/pages/chez-l-homme.html et http://bac-sc-rep.e-monsite.com/pages/chez-la-femme.html ; http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=599 ; http://www.ac-grenoble.fr/svt/log/t_s/ts_procreation/images/sexpheno-545x263.jpg , http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=597  ; http://www.inrp.fr/Acces/biotic//procreat/determin/images/tesamh.jpg  ; http://vinci.svt.free.fr/spip.php?action=acceder_document&arg=169&cle=accf9a6da01ebb31c66174f34cf2dd12&file=jpg%2Fproc2.jpg  ; http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2804 ; http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2815

gonades → hormone → développement et maintien caractères sexuels et fertilité

A4 : Expériences sur le rôle du complexe hypothalamo-hypophysaire chez le ♂

Dia exp sur complexe HTHP ♂

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/rubrique.php3?id_rubrique=28&debut_page=10

http://bac-sc-rep.e-monsite.com/pages/chez-l-homme.html

effet de la castration sur la sécrétion LH chez un bélier :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=658 ;

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2799

testostérone chez l’homme : sécrétion pulsatile :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2793

Hypothalamus → GnRH
Hypophyse → LH + FSH
cellules intersticielles de Leydig → testostérone
Rétrocontrôle = feedback

cellules de Sertoli → inhibine

sécrétion pulsatile

A5 : Expériences sur le rôle du complexe hypothalamo-hypophysaire chez la ♀

Dia exp sur complexe HΘHΦ ♀

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/rubrique.php3?id_rubrique=28&debut_page=10

http://bac-sc-rep.e-monsite.com/pages/chez-la-femme.html

lésion de l’hypothalamus puis perfusion chez une guenon :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2828 ;

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=558

injections GnRH / Gueunon :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1889

cellules folliculaires (granulosa + thèque)→ oestradiol (oestrogènes)
cellules lutéales (corps jaune) → progestérone (progestagènes)

Effet d’une ovariectomie sur la sécrétion de LH et FSH :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2779

taux hormonaux chez guenon ovarectomisée :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2829 ;

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=637

injection oestradiol à femelle macaque :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=559 ;

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1434

Rétrocontrôle = feedback
- positif => pic = pulse en phase folliculaire = préovulatoire
- négatif => taux constant en phase lutéale = postovulatoire

A6 : Histoire de la découverte des zones du plaisir

© ouest fr mars 2015.odg

Jean-Pol Tassin 8' : http://www.universcience.tv/media/3675/le-circuit-de-la-recompense.html

\bases_biologiques_du_plaisir-2.pptx

http://www.svt.ac-versailles.fr/spip.php?article591 ;

http://www.svtfemininmasculin.com/pdf/p3-3.pdf ;

http://acces.ens-lyon.fr/acces/ressources/neurosciences/circuit-de-la-recompense/ressources

http://www.med.harvard.edu/AANLIB/cases/caseNA/pb9.htm

schémas :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=778

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2802

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=329

cerveau « circuit de la récompense »
Dopamine : molécule du plaisir

sensibilité aux dépendances : http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/medecine/d/dopamine-molecule-du-plaisir-et-sensibilite-aux-dependances_9030/

découverte du circuit de la récompense : Olds & Milner, 1954 : http://acces.ens-lyon.fr/acces/ressources/neurosciences/circuit-de-la-recompense/enseigner/contenus-et-figures-activites-pedagogiques/images-relatives-a-lactivite-pedagogique/experience-de-olds-milner-1954

This Is Your Brain On Sugar  : http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=lEXBxijQREo

le rire est une drogue : http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/vie-1/d/le-rire-active-la-meme-region-du-cerveau-que-la-cocaine_2866/

30 petits neurones à Dopamine de l'HT unis contre la douleur : http://www2.cnrs.fr/presse/communique/4435.htm

A7 : Définition d'une hormone

Diapo \hormone.ppt

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1862

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=589

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2724

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1540

cellule endocrine, molécule, voie sanguine, à distance, spécifique, cellule cible, recepteur cellulaire
message = concentration plasmatique, taux sanguin d'H

Bilan : schématisation de la régulation hormonale mâle

© sch'bilan 6

dessins anatomie :

http://biodidac.bio.uottawa.ca/Thumbnails/searchresults.htm?frompage=1&StartRow=193&sujet=&formattype=diagbw&auteur=&keyword=&phylum=homo&datesoumis=&maxrows=64

dosages de 3 hormones mâles :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=560

AMH et testostérone chez l’homme de l’âge fœtal à l’âge adulte, dosage plasmatique :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2696

Régulation de la sécrétion de testostérone :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1183 ;

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=724 ;

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=803

Hormones en fonction de l’âge :

http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=573

hypothalamus, hypophyse, gonades, neurohormones, cellule endocrine, testostérone, AMH, oestradiol, progestérone.

Bilan : schématisation de la régulation hormonale femelle

© sch'bilan 6

Hormones en fonction de l’âge : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=573

dessins anatomie : http://biodidac.bio.uottawa.ca/Thumbnails/searchresults.htm?frompage=1&StartRow=193&sujet=&formattype=diagbw&auteur=&keyword=&phylum=homo&datesoumis=&maxrows=64

dosage hormones femelles : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=572

Hormones et grossessse : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=1578

grossesse en mai, cycles hormonaux : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=693

ménopause : hormones et ovocytes : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=685

nombre d’ovocytes chez une femme en fonction de l’âge : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/article.php3?id_article=2092

hypothalamus, hypophyse, gonades, neurohormones, cellule endocrine, testostérone, AMH, oestradiol, progestérone.

http://www.reseau-canope.fr/corpus/video/le-cycle-ovarien-111.html

logiciel « hormones » :

\hormones.exe

Bilan : Contrôle endocrinien de la sexualité

Chez l’homme et la femme, le fonctionnement de l’appareil reproducteur est contrôlé par un dispositif neuroendocrinien qui fait intervenir l’hypothalamus, l’hypophyse et les gonades.
L’activité sexuelle est associée au plaisir. Le plaisir repose notamment sur des phénomènes biologiques, en particulier l’activation dans le cerveau des « systèmes de récompense ».