Quelles preuves de parenté à l'échelle cellulaire ?

A3'/ Comptage de cellules / lames KOVA

videoKOVA\euglenes3.rm

Comptage : http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/enseig/seconde/euglene.html

comptage KOVA : http://www.didier-pol.net/3num.htm

la grille contient 1 µL, elle est divisée en 9 carrés de 9 cases chacun => 81 cases au total

On considère que les barres de séparation entre les cases contiennent l'équivalent de 9 cases => 90 cases au total

=> multiplier le nombre de cellules trouvées par case élémentaire par 90 pour avoir le nombre de cellules par µL

pour aller plus loin : comptage Malassez:
http://www.viticulture-oenologie-formation.fr/vitioenoformlycee/champagnisation/comptagelevuresvivantesmalassez.htm

2 TP euglenes resultats.ods

nb de ¢/µL	à la lumière, 25°C
Cellules \ Milieu	Min+lum	Org+lum
Euglène verte	382,95	991,73
Euglène blanche	16,36	460,75

FT_graphe1.doc

FT_graphe2.doc

impact lumière => rôle de la photosynthèse => autotrophie

mat organique inutile pour autotrophes (tube E1B // E2B)

mt organique indispensable pour hétérotrophes [autre ; nourriture] (E2A // B)

§ Comment reconstituer l'histoire d'une chaîne de montagnes ?

EV/ TP roches / µscopes

© TS-EV_TP_roches_microscopie.odt

© \TS EV TP et QCM roches.odt

A4/ Des traces d'océans dans les montagnes / diapo

sorties 1S + TS + WWW

Diapo : traces ocean ds montagnes.odp

• Pillows de la pointe de la Houssaye à Erquy
• Pillows de la carrière de Pierre Bisé
• http://christian.nicollet.free.fr/page/Alpes/chenaillet/chenaillet.html ; Sentier géodidactique du Chenaillet : http://edytem.univ-savoie.fr/sites/CAYLA-Nathalie/geosite/index.php?option=com_content&view=article&id=78:sentier-geodidactique-du-chenaillet-&catid=34:france&Itemid=56 ; http://fr.wikipedia.org/wiki/Mont_Chenaillet

sujet bac pour situer le massif du chenaillet : http://artic.ac-besancon.fr/svt/act_ped/svt_lyc/eva_bac/s-bac2008/bac-sep2008-mar.htm#21

pillows lavas, ophiolites, marges passives, failles normales

AM/ Modélisation des différents types de failles / animations

Diap/pli faille nappe.odg

animation failles : http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0049-1

logiciel modélisation failles : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/lycee/guchereau/faille/faille2.htm

doc + animations : http://www.geologie.ens.fr/~vigny/failles-anime.html

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=dOCJlPLKnhI

3 failles :
normale, => divergence = extenssion
inverse, => convergence = compression
décrochante = transformante = coulissante

Comment les végétaux font-ils de l'autotrophie ?

EV : CR ExAO→ IMMRID

Intro / 2 :

• Pb
• → hyp → CV

M&M / 5 : schéma du montage :

• bioréacteur + 4 sondes + agitateur + Vg
• seringue et Hydrogénocarbonate
• lumière / volets / filtres color
• interface + 4 adaptateurs
• ordi : DD-clavier-écran

R&I / 4 : interprétation des 3 courbes

• courbe 1 : vg+lumière => baisse CO₂
• courbe 2 : vg+lumière => baisse CO₂ augmentation O₂
• courbe 3 : lumière blanche, bleue et rouge => augmentation O₂
• lumière verte : baisse O₂

Discussion /5

• retour sur hypothèse
• photosynthese : CO₂ + lumière→ ...+ O₂
• lumière indispensable
• absorption longueurs d'ondes bleues et rouges
• reflection longueurs d'ondes vertes => couleur plante

A6/ Bilan partiel de la photosynthèse / équation chimique

http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/Photosynthese-cours/03-equation.htm

6CO₂ + 6H₂O + ENERGIE → C₆H₁₂O₆ + 6O₂
CO₂ + 2H₂O + ENERGIE→ (CH₂O) + H₂O + O₂

TRAVAIL A FAIRE A LA MAISON :
SVT TP 1S Dorsales et paléomagnétisme océanique / Google Earth + modélisations

Principe

Quand Google Earth est ouvert, vous trouvez le(s) dossier(s) installé(s) dans « lieux temporaires ». Eviter de tout cocher au risque de surcharger la mémoire vive et ralentir la manipulation.

Matériel

Par poste	Par classe
dossier dorsales.kmz dossier paléomagnétisme.kmz fiche technique d'utilisation de Google earth  logiciel Google earth	basalte magnétite aimant limaille de Fe plaque de plexiglas retroprojecteur boussole lampe à huiles colorées beurre 2 bouteilles transparentes 2 bouchons + pompes à vélo 2 bain-maries

Méthode

Dossier « dorsale »

1. Observer :
   1. La morphologie particulière des relief,
   2. la distribution et la profondeur des séismes,
   3. La disposition des failles.
2. Faire un schéma avec les légendes suivantes : Axe de la dorsale, failles transformantes , séismes, nom des plaques... Orienter le schéma
3. Réaliser un profil topographique (dit « profil d'élévation » dans Google Earth) des fonds océaniques
4. Légender le profil topographique avec les mots suivants : dorsale, plaine abyssale, talus continental, Amérique du Sud, Afrique...
5. Indiquer sur le profil topographique, les zones où le flux géothermique est élevé.
6. Quelle hypothèse pouvez-vous émettre pour expliquer les variations du flux thermique ?

Dossier « paléomagnétisme »

7. Double-cliquer sur « trajet » dans les dossiers « pôle magnétique » : que signifie la courbe ?
8. Cochez les items 1 à 6 les uns après les autres et notez vos découvertes.

Ressources

• dossier dorsales.kmz sur : http://acces.inrp.fr/eduterre-usages/ressources_gge/divergence/la-topographie-oceanique
• dossier paléomagnétisme sur : http://svt.ac-montpellier.fr/spip/spip.php?article324
• fiche technique d'utilisation de Google earth sur : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/index.php?m=1&sm=1
• logiciel Google earth sur : http://www.google.fr/earth/index.html

§ Que manquait-il à Wegener pour appuyer la théorie de la dérive des continents ? (suite)

1.1.2- Bathymétrie et paléomagnétisme des fonds océaniques

[Bathos = profondeur ; paleo = ancien]

A1/ Mise en évidence du champ magnétique / échantillons

Échantillons

basalte, magnétite, aimant, limaille de Fe, plaque plexis, boussole

http://svt.ac-montpellier.fr/spip/IMG/swf/boussole.swf

http://svt.ac-montpellier.fr/spip/IMG/swf/clou.swf

magnétisme des roches (magnétite), basalte, champ magnétique terrestre

A2/ Mise en évidence du paléomagnétisme des dorsales océaniques / Google earth

Démo prof puis à faire à la maison

TP dorsales et paleomagnétisme / Google earth

® dorsales.kmz

Dossier « dorsale » : http://acces.inrp.fr/eduterre-usages/ressources_gge/divergence/la-topographie-oceanique

® paleomagnetisme.kmz

Dossier « paleomagnetisme » : http://svt.ac-montpellier.fr/spip/spip.php?article324

fiche technique d'utilisation de Google earth : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/index.php?m=1&sm=1

autre ressource : http://acces.inrp.fr/eduterre-usages/ressources_gge/magnetisme

anomalies magnétiques,
=> la corrélation entre les anomalies magnétiques découvertes sur le plancher océanique et la conn<aissance plus ancienne de l’existence d’inversion des pôles magnétiques confirma l’hypothèse de l’expansion océanique.

Quelle est la composition de la lithosphère ?

A8/ Utilisation de mesures des vitesses des ondes sismiques / doc

© ondes vitesses.odg

Manuel p119

http://www.jeulin.fr/fr/a-a1000004856-edc1000005/ressource/1001176/TP-Mesure-de-la-vitesse-de-propagation-des-ondes-sismiques-dans-differentes-roches.html

http://svt.ac-montpellier.fr/spip/spip.php?article326

http://www.pierron.fr/ressources/fichestp/1ereS_svt/CSVT-107-Les_croutes_terrestres.pdf

http://ftpaster.unice.fr/docs/Acti_peda/070403_075104-2/Caract%C3%A9ristiques%20des%20ondes.pdf

http://www.edusismo.org/docs/acti_peda/070623_174103-1/ondes_sismiques_propagation.pdf

la vitesse de propagation d’ondes varie à travers des matériaux de nature différente => consistance + composition minéralogique et chimique
Lithosphère = croûte + manteau supérieur = dur et cassant
Asthénosphère = manteau moyen = solide mais ductile
croûte océanique : basalte et de gabbro
croûte continentale : granite.
manteau : péridotite.

B/ la composition de la lithosphère / schéma ©

Mots clefs : Sismologie, pétrologie, croûte océanique, continentale, manteau, deux lithosphères, roches rencontrées (basalte, gabbro, granite, péridotite).

Glossaire : http://www.premiumwanadoo.com/renard/revisions/SVT/lexGeol.htm#S

glossaire : http://operabaroque.fr/magmatiques.htm

Sch'bilan 1 ©

Diap/ tectonique schbil.odp

B111/ la composition de la lithosphère

La différence d’altitude observée entre continents et océans reflète un contraste géologique.
Les études sismiques et pétrographiques permettent de caractériser et de limiter deux grands types de croûtes terrestres : une croûte océanique essentiellement formée de basalte et de gabbro et une croûte continentale constituée entre autres de granite.
La croûte repose sur le manteau, constitué de péridotite.
La lithosphère est constituée de la croûte et du manteau supérieur.

Alors, l'évaluation ce sera quoi au final ? Des couleurs ou des smileys ? Qu'est-ce qu'il ne faut pas faire pour ne pas parler des vrais problèmes de l'éducation nationale : classes surchargées, profs mal formés, programmes inadaptés, méthodes stupides... Le problème c'est que la qualité a un coût, alors mieux vaut ne pas le dire et faire diversion !

Posted by Rrs Bègles on vendredi 2 octobre 2015

Neurosciences

L'étonnante plasticité du cerveau adolescent

À l'adolescence, le cerveau humain se reconfigure très vite. Ces transformations sont une source de risques, mais aussi d'avancées fulgurantes en matière de cognition et d'adaptabilité.

Jay Giedd

Tina Empera, Cloutier/Remix ; Monica Cotto ; illustration : Harry Campbell ; photographie : Ethan Hill

L'essentiel

- Des études par IRM montrent que le cerveau adolescent a une capacité étonnante à reconfigurer ses connexions internes pour s'adapter à son environnement.
- Les adolescents ont des comportements à risque car leur système limbique, impliqué dans les émotions, se développe plus tôt que leur cortex préfrontal, qui contrôle les impulsions.
- Mieux comprendre leur cerveau aiderait à interagir avec eux et à distinguer les comportements normaux et pathologiques.

L'auteur

Jay giedd dirige le département de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à l'université de Californie à San Diego, aux États-Unis. Il est aussi professeur à l'université Johns Hopkins et rédacteur en chef de la revue Mind, Brain, and Education.

[BLOG] Post 7 : Une machine en forme de dôme

astres - 30/09/2015 (1091 mots)

« Notre habitat est plus qu’une simple coupole blanche : c’est un environnement hautement contrôlé et surveillé. Vu de l’extérieur, c’est un dôme blanc posé à 2,5 km sur les flancs d’un volcan et entouré de roches rougeâtres à perte de vue.  Un container en forme de brique, que nous appelons le Sea Can, y est connecté[...]. »

Notre habitat est plus qu’une simple coupole blanche : c’est un environnement hautement contrôlé et surveillé.

Vu de l’extérieur, c’est un dôme blanc posé à 2,5 km sur les flancs d’un volcan et entouré de roches rougeâtres à perte de vue.  Un container en forme de brique, que nous appelons le Sea Can, y est connecté.


Schéma de l'habitat HI-SEAS, vu du dessus.

Paris, 23 septembre 2015

Un scénario pour réconcilier la Terre et ses origines

C'est une vieille énigme que des chercheurs du CNRS et de l'Université Blaise Pascal pensent avoir enfin résolue. Les scientifiques butaient sur des différences de composition chimique entre notre planète et une classe de météorites primitives, les chondrites à enstatite, considérées comme des reliques du matériel primordial ayant formé la Terre. En s'appuyant sur des expériences en laboratoire et sur des modélisations, cette équipe propose pour la première fois un scénario complet qui rend compte de ces différences : les collisions qui ont construit la Terre l'ont aussi amputée à répétition d'une fraction de sa masse, faisant évoluer sa composition chimique. Ces travaux sont publiés le 23 septembre 2015 dans la revue Nature Communications.

 

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© Asmaa Boujibar et Denis Andrault

Les étapes de la différenciation planétaire (ségrégation du noyau, cristallisation de l'océan magmatique et formation de croûte par fusion partielle), suivies de l'érosion par les impacts, ont fait évoluer la composition chimique de la planète.
Ce scénario a pu se produire sur les différents embryons planétaires qui ont contribué à former la Terre.

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© Asmaa Boujibar

Collision d'un corps rocheux avec la Terre primitive, conduisant à la pulvérisation de croûte terrestre.

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Paris, 24 septembre 2015

Rosetta observe le cycle de la glace d'eau sur la comète

À partir des données fournies par la sonde Rosetta de l'ESA sur la comète 67P/Tchourioumov-Guerassimenko, des chercheurs, notamment du Laboratoire d'études spatiales et d'instrumentation en astrophysique (Observatoire de Paris / CNRS / UPMC / Université Paris Diderot) et de l'Institut de planétologie et d'astrophysique de Grenoble (Université Joseph Fourier / CNRS), apportent la première preuve observationnelle de l'existence d'un cycle quotidien de la glace d'eau à la surface de la comète.

Paris, 28 septembre 2015

Manger sans être mangé : un dilemme chez les moutons résolu grâce au mimétisme

Les comportements d'imitation jouent un rôle clé dans de nombreux phénomènes collectifs observés chez les animaux. L'analyse des déplacements collectifs de troupeaux de moutons en pâturage a révélé que les moutons alternent des phases de dispersion lentes avec des phases de regroupement très rapides au cours desquelles ils imitent le comportement de leurs voisins. Menés par des chercheurs du CNRS, du CEA, des universités d'Aberdeen, de Nice Sophia Antipolis et de Toulouse III – Paul Sabatier¹, ces travaux sont publiés le 28 septembre 2015 dans la revue PNAS. Ils montrent que l'intensité avec laquelle les moutons s'imitent joue un rôle primordial dans la capacité d'un troupeau à maximiser la surface de pâturage explorée, tout en minimisant le temps nécessaire pour se regrouper face à un éventuel danger.