jeudi 17 août 2017

CRISPR/Cas9 : comment modifier les génomes va changer la société


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L’ADN, pas si court que ça.
Solveig Fenet, Institut national de la santé et de la recherche médicale (Inserm); François Hirsch, Institut national de la santé et de la recherche médicale (Inserm) et Hervé Chneiweiss, Institut national de la santé et de la recherche médicale (Inserm)
Révolution en cours pour les biotechnologies : la technique d’édition des génomes CRISPR/Cas9 pourrait permettre de grandes avancées dans les domaines de la médecine, de l’agriculture, et, plus largement, impacter la société tout entière.

mercredi 14 juin 2017

ORTHOGRAPHE !

Maîtrisez une fois pour toutes le participe passé

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Maîtrisez une fois pour toutes le participe passé

 

ORTHOGRAPHE - «Il nous a invité» ou «il nous a invités» ? Les deux formules font florès, mais l'une des deux est incorrecte. Comment éviter l'impair ? Quand faut-il accorder le verbe ? Le Figaro revient sur le bon usage du participe passé avec l'auxiliaire avoir.
«Quelle surprise il a eu!», «j'ai mangé les bonbons qu'il m'a donné», «La Reine les a reçu à dîner pour terminer la journée» écrivait encore le 25 mai dernier Le Soir. Les exemples sont éloquents et on ne peut plus nombreux sur la Toile. Le participe passé, bête noire des internautes, se retrouve invariablement défiguré dans nos phrases. Comment éviter l'erreur avec l'auxiliaire «avoir»? Quelles sont les exceptions à retenir? Le Figaro fait le point grâce au Kit de secours pour les Nuls en orthographe de Julien Soulié.
Tout le monde connaît la règle essentielle du participe passé. Toutefois ce qui est évident n'étant pas nécessairement une évidence, revenons un instant sur cette dernière. Le participe passé ne s'accorde jamais avec son sujet et demeure invariable. On écrit ainsi: «Elles ont mangé des friandises.»
Sauf (et c'est là que l'affaire se corse), quand le COD se retrouve placé devant le participe passé. Exemple: «Elles aiment les fleurs qu'on leur a offertes», «les friandises qu'elles ont achetées».

● «Je vous ai demandé de ne pas bouger» mais «Je vous ai demandée en mariage»

Attention! Cette subtilité du participe passé se retrouve également lorsqu'est employé le terme «que», en tant que pronom relatif du COD, et lorsque sont présents les pronoms personnels singuliers «me, te, le» et pluriels «nous, vous, les». On écrira alors: «Je les ai reçus», «il nous a invités», «combien d'erreurs as-tu faites?»
Prudence là aussi. Si le complément d'objet n'est pas direct (relié au verbe par une préposition telles: «dont», «en», «y»), alors il ne faudra en aucune manière accorder le participe passé. Exemple: «Les glaces sont bonnes. J'en ai mangé plein», «C'est la fille dont je t'ai parlé»...
Soyons également attentifs à la nature de nos COD dans nos phrases. Un simple accord suffira en effet à en changer le sens. Ainsi dans la phrase: «Je vous ai demandée en mariage», «vous» est un COD tandis que dans cette parole rapportée: «Je vous ai demandé de ne pas bouger», «vous» est un COI, il faut dont comprendre «j'ai demandé à vous de...».
Enfin, retenons que les verbes impersonnels (il faut, il y a...), les verbes de mesure (peser, vivre, valoir) et le verbe «faire» directement suivi d'un infinitif ont tous un participe passé invariable. On écrit donc: «les 200 mètres que j'ai parcouru ont été intenses», «elle s'est fait faire des robes». Néanmoins (et ce sera notre dernière exception), si les verbes se retrouvent employés avec un sens figuré, on fera l'accord. Exemple: «Les moments de rires que nous avons vécus.»
Posez toutes vos questions de langue française sur notre forum.
http://www.lefigaro.fr/langue-francaise/expressions-francaises/2017/06/11/37003-20170611ARTFIG00002-maitrisez-une-fois-pour-toutes-le-participe-passe.php?utm_campaign=Echobox&utm_medium=Social&utm_source=Facebook&xtor=AL-155-%5Bfacebook%5D#link_time=1497365911 

jeudi 8 juin 2017

Comment nourrir l'humanité demain ?

Claude & Lydia Bourguigon :

Comment nourrir l'humanité demain ?

51/ Ressources Agricoles Locales

A1 : Construction d'un schéma d'écosystème

faire la liste des êtres vivants
relier les êtres vivants par des flèches signifiant « est mangé par »
® ecosystemes.odt

A2 : Comparaison d'une éco et d'un agrosystème / schémas

Construire un schéma d'un écosystème et d'un agrosystème
© chaines et pyramides écologiquesNB.odt
Réseau trophique [alimentaire] = somme des chaines alimentaires d'un écosystème
écosystème  = milieu de vie étudié, caractérisé par ses facteurs physico-chimiques (biotope), conditionnant les êtres vivants (biocénose) qui y vivent. écosystème = biotope + biocénose
biotope [vie ; lieu] = ensemble des facteurs physiques et chimiques (composition minérale, pression, climat) caractérisant le milieu de vie d'une biocénose, offrant des conditions d'habitat ± stables
biocénose  = association de tous les êtres vivant en équilibre dynamique dans un biotope.
Agrosystème = écosystème exploité par l'homme
® eco_agro_flux.doc

A3 : Construction d'une pyramide de productivité / schémas

productivité primaire = production de biomasse que l’ensemble des organismes autotrophes (photosynthétiques) fabriquent par unité de surface et par unité de temps. Cette valeur peut donc être exprimée en tms/ha/an (tonnes de matière sèche, par hectare et par an) ou encore en kcal/m²/an (kilocalories par mètre carré et par an), etc. 
® chaines et pyramides écologiques.odt
construire une pyramide de productivité
biomasse = masse de matière vivante

A4 : Comparaison élevage & culture / schémas

® eau et sol pour produire.odt
production animale // végétale / bilan de matière et d’énergie

B51/ Ecosystème et agrosystème

Un écosystème naturel est constitué d’un biotope et d’une biocénose. Son fonctionnement d’ensemble est permis par la productivité primaire qui, dans les écosystèmes continentaux, repose sur la photosynthèse des plantes vertes. L’agriculture repose sur la constitution d’agrosystèmes gérés dans le but de fournir des produits (dont les aliments) nécessaires à l’humanité.
Dans un écosystème, la circulation de matière et d’énergie peut être décrite par une pyramide de productivité. Un agrosystème implique des flux de matière (dont l’eau) et d’énergie qui conditionnent sa productivité et son impact environnemental.
Dans un agrosystème, le rendement global de la production par rapport aux consommations (énergie, matière) dépend de la place du produit consommé dans la pyramide de productivité. Ainsi, consommer de la viande ou un produit végétal n’a pas le même impact écologique. La production animale fondée sur une production végétale quantitativement abondante se traduit par un bilan de matière et d’énergie plus défavorable.

52/ Ressources agricoles globales

A1 : Comparaison de rendements agricoles / schémas

® \agrorendements.odt
fertilité

A2 : Mesures des effets de l'agriculture sur le sol

produits phytosanitaires = herbi, fongi et insecticides + engrais
© TD sol agrosystme.odt
agriculture // sol cultivables et eau : pb engrais, pesticides (fongi+insecti), labours en profondeur, irrigation, toxicité produites …

A3 : Etude de l'impact écologique de l'agriculture / schémas

© \agric impact.odg
=> bilan carbone, énergie, matière, biodiv, devdur, ..
Eutrophisation

A4 : Cartographie planétaire des pratiques alimentaires / tableur

13 cultures mondiales importantes : http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/
® sol_cultur_mond.xls
→ réaliser un graphe
compteur de données mondiales : http://www.worldometers.info/fr/
données sur l'agriculture : planetoscope : http://www.planetoscope.com/

A5 : Calcul d'empreinte écologique / applis

Deux tests à comparer/critiquer : WWF et Global Footprint (Global FootPrint Network)
appli gestion d'une culture de maïs : http://jdupuysvt.free.fr/spip.php?article175

B52/ Des pratiques locales aux implications globales

L’exportation de biomasse, la fertilité des sols, la recherche de rendements posent le problème de l’apport d’intrants dans les cultures (engrais, produits phytosanitaires, etc.).
Le coût énergétique et les conséquences environnementales posent le problème des pratiques agricoles utilisées. Le choix des techniques culturales vise à concilier la nécessaire production et la gestion durable de l’environnement.
À l’échelle globale, l’agriculture cherche à relever le défi de l’alimentation d’une population humaine toujours croissante. Cependant, les limites de la planète cultivable sont bientôt atteintes : les ressources (eau, sol, énergie) sont limitées tandis qu’il est nécessaire de prendre en compte l’environnement pour en assurer la durabilité.

Sitographie

mercredi 7 juin 2017

La découverte qui bouleverse l’histoire d’« Homo sapiens »

Des restes, trouvés au Maroc, de cinq individus datant d’environ 315 000 ans pourraient repousser de 100 000 ans l’âge de notre espèce, et plaideraient, selon leurs découvreurs, pour son origine « panafricaine ».
LE MONDE | • Mis à jour le | Par

Le plus ancien représentant connu de notre espèce, Homo sapiens, vivait il y a environ 315 000 ans au Maroc. La découverte, due à une équipe internationale dirigée par Jean-Jacques Hublin (Institut Max-Planck d’anthropologie évolutionniste de Leipzig et Collège de France), est exceptionnelle. Elle déplace nos origines vers le nord-ouest du continent africain, alors que les fossiles les plus anciens trouvés jusqu’alors provenaient d’Afrique du Sud et de l’Est. Et elle les fait considérablement reculer dans le temps, puisque les premiers ossements humains jusqu’alors unanimement reconnus comme anatomiquement modernes, découverts en Ethiopie, avaient moins de 200 000 ans.

vendredi 2 juin 2017

comment nourrir l'humanité demain ?

Claude & Lydia Bourguigon :

comment nourrir l'humanité demain ?

§ vision dans le monde vivant ? Évolution ?

4,3/ Génétique et évolution de la vision

A1/ Comparaison des gènes des opsines / logiciels Anagène + Phylogène

® 1S_TP_opsinevolution.odt
Séquences des opsines pour Anagène : seq-opsines.zip : http://www.inrp.fr/Acces/biotic/evolut/mecanismes/opsines/html/telechar.htm
2 juin

A2/ Comparaison des molécules d'opsines / logiciel Rastop

modèles moléculaires des opsines :
opsine_bleue.pdb

A3/ Famille des gènes de la vision

Diapo \oeil genes opsines.odp
duplications + mutations + transpositions→ gènes homologues → famille multigénique

B.4.3/ Phylogénétique visuelle

Mots clefs : gènes des pigments,famille multigénique, place de l’Homme dans l’évolution.
La mise en place du phénotype fonctionnel du système cérébral impliqué dans la vision repose sur des structures cérébrales innées, issues de l’évolution, et sur la plasticité cérébrale au cours de l’histoire personnelle. Les gènes des pigments rétiniens (opsines) constituent une famille multigénique (issue de duplications + mutations + transpositions) dont l’étude permet de placer l’Homme parmi les Primates.

C/ Pour-suivre

Polycopié national du collège des ophtalmologistes universitaires de france : http://www.sfo.asso.fr/data/Modulegestiondecontenu/fr/10-COUF/Etudiants-DCEM/Polycopies/93.asp

révisions

http://svt.ac-besancon.fr/banque-de-sujets-de-bac-sujets-s/
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/lycee/perez/subduction/subduction.htm
https://youtu.be/46VYn3M8DxU