liste des mots clefs du programme de TS
jeudi 16 mai 2019
d’où la chaleur de la terre vient-elle ?
1,5,2 : Origine de la géothermie
A1 : Modélisation des mouvements de chaleur
lampe huiles colorées
animations sur la convection :
\modelisation-de-la-convection-video01.mpg
\modelisation-de-la-convection-video02.mpg
modelisation-de-la-convection-video03.mpg
convection
et conduction
Deux
mécanismes de transfert thermique existent dans la Terre : la
convection et la conduction. Le transfert par
convection est beaucoup plus efficace.
16 mai
A2 : Origine de la chaleur interne / doc
Manuel p. ?
Le
flux thermique a pour origine principale la désintégration des
substances radioactives contenues dans les roches.
Pour aller plus loin ...
-
Cartographie des températures du sous-sol des bassins sédimentaires français : nouvelles compilation de données et interpolation juillet 2010 par BONTÉ D . et al.BRGM (Bureau de Recherches Géologiques et Minières).
-
Données thermiques (flux de chaleur et température) 2006 Bonté D., et Guillou-Frottier BRGM
-
Données mondiales de flux thermique compilées par F Lucazeau NGHF.kmz (900 KB)
A3 : rappels sur le mouvements de plaques
Schémas bilans précédents
À
l'échelle globale, le flux fort dans les dorsales est associé
à la production de lithosphère nouvelle ; au contraire, les zones
de subduction présentent un flux faible associé au
plongement de la lithosphère âgée devenue dense. La Terre est une
machine thermique.
Bilan : Géothermie et propriétés thermiques de la Terre
Mots clefs : gradient , flux thermique, convection, conduction, énergie géothermique.Le flux thermique a pour origine principale la désintégration des substances radioactives contenues dans les roches.
Deux mécanismes de transfert thermique existent dans la Terre : la convection et la conduction.
Le transfert par convection est beaucoup plus efficace.
À l'échelle globale, le flux fort dans les dorsales est associé à la production de lithosphère nouvelle ; au contraire, les zones de subduction présentent un flux faible associé au plongement de la lithosphère âgée devenue dense.
La Terre est une machine thermique.
Netographie
Évolution biologique :
http://www.evolution-biologique.org/echelle-du-temps/echelle-des-temps-geologiques.html
dossier sur la subsidence :
http://planet-terre.ens-lyon.fr/planetterre/XML/db/planetterre/metadata/LOM-subsidence.xml
Cartes géologiques BRGM :
http://infoterre.brgm.fr/viewer/MainTileForward.do
M. Gidon :
http://www.geol-alp.com/
F.Barerre :
http://www.ac-reims.fr/datice/svt/docpedagacad/lycee/sciencterre/collision/alpes/sommaire.htm
J.-P. & D. Chouzenoux :
http://pagesperso-orange.fr/chouzenoux.jean-pierre/stage/Alpes/html/index.htm
site Italien sur les Alpes et la paléotectonique
: http://italiangeology.tripod.com/ingvideo.htm
logiciel subduction (Perez) :
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/lycee/perez/subduction/subduction.htm
logiciel tectoglob :
http://pedagogie.ac-amiens.fr/svt/info/logiciels/Tectoglob/index.html
réal°profil sism :
http://dnb35.ac-rennes.fr/pedagogie/svt/applic/sismique/sismique.htm
actu sismo :
http://www.ac-nice.fr/svt/aster/menu.htm
Ophiolites Chenailllet :
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/cgaulsvt/travaux/OphioliteWeb/Index.html
M. Gidon :
http://www.geol-alp.com/
cours subduction in english :
http://www.ruf.rice.edu/~leeman/billarcmaps.html
étude structures géol /M photos = témoin
collision :
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/svt/cgaulsvt/travaux/collisionweb/index.htm
éclogite et métagabbro :
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/biologie/ress/geologie/metagabbro/metagabbro.html
géol en flash :
http://www.biologieenflash.net/sommaire.html
centre briançonnais :
http://www.cbga.net/index.php?rubrique=1
mercredi 15 mai 2019
comment les hormones influencent-elles la sexualité ?
2,1,2/ Hormones et reproduction humaine
A1 : Exploitation de dosages d’hormones sexuelles humaines / tableur
® sex_hormones.ods
-
Copier le fihier/document « sex_hormones » sur serveur classe / travail
-
coller sur serveur perso
-
ouvrir avec libre/open office calc
-
Lire les 4 pages de tableaux (y compris leur titre!)
-
Construire des graphiques judicieusement à partir des données
-
Interpréter chaque graphique
-
Produire un document texte avec graphiques et interprétation
-
Enregistrer votre compte-rendu sur serveur « classe » pour correction → note
-
vous serez évalué sur le choix du graphe (type), titre, légende, interprétation, mise en page
sex_hormones-COR.ods
hormones sexuelles (testostérone, progestérone, oestrogènes) ; organes cibles17 avril
EVA : représentation graphique des changements pubertaires
À partir de la page « hormones grossesse »
du fichier « sex_hormones » qui se trouve sur le réseau,
tracez un graphe et rédigez un texte d’interprétation de ce
graphique. vous serez évalué sur le choix du graphe (type), titre,
légende, interprétation, mise en page
EV tableur graphe interpretation.odt
EVA : connaissances
© sex QCM.odt
vacances
A2 : Localisation de l'axe hypothalamo-hypophysaire
DIAP/hypothalmus-physe.odp
Moulage
hypothalamus, tige pituitaire, hypophyse
hormones et neurohormones hypothalamo-hypophysaires (FSH, LH et GnRH)
GnRH = Gonadotropin Releasing Hormone = Gonadolibérine = hormone de libération des gonadotrophines
FSH = Follicle Stimulating Hormone = gonadostimuline = gonadotrophine
LH = Luteinizing Hormone = gonadostimuline = gonadotrophine
A3 : Définition d'une hormone
Diaphormone.odp
cellule endocrine, molécule, voie sanguine, à distance, spécifique, cellule cible, recepteur cellulairemessage hormonal = concentration plasmatique d’homrmone = taux sanguin d'H
A4 : Modélisation moléculaire de l’action hormonale
2 TP RU486 rastop.odt
utilisation de logiciels (ex : visualisation de modèles moléculaires) et/ou une pratique documentaire pour expliquer le mode d’action des molécules exogènes agissant comme des « leurres ».modes d’action biologique des molécules exogènes.
Quid est contraception ?
A5 : PMA & contraception hormonale
® sex_hormones.ods
sex_hormones-COR.ods
Recenser, extraire et organiser des informations pour relier les causes de stérilité ou d’infertilité au choix des modalités de la procréation médicalement assistée.A6 :Classification des méthodes de PMA
|
méthodes
|
empêche l'émission de gamète
|
empêche la rencontre des gamètes =
fécondation
|
empêche l'implantation de l'embryon =
nidation
|
|
|
stérilisation
|
Contraception
|
Contragestion
|
||
|
naturelle
|
0
|
Billings, woomb, ...
|
0
|
|
|
mécanique
|
stérilisation masculine
= vasectomie
stérilisation féminine
= ligature ou obturation des trompes
|
0
|
préservatifs masculin
(condom) ou féminin (cape, diaphragme)
|
DIU = Sterilet
dispositif intra-utérin
|
|
chimique
|
|
Pilule,
patch, implant, anneau, éponge
|
||
|
|
0
|
Spermicide
|
Pilule du lendemain
RU486 (pour grossesse
précoce)
pilule abortive
|
|
d’où la chaleur de la terre vient-elle ?
1,5,2 : Origine de la géothermie
A1 : Modélisation des mouvements de chaleur
lampe huiles colorées
animations sur la convection :
convection
et conduction
Deux
mécanismes de transfert thermique existent dans la Terre : la
convection et la conduction. Le transfert par
convection est beaucoup plus efficace.
lundi 13 mai 2019
§ Qu'est-ce que la géothermie ?
1.5 : Géothermie et propriétés thermiques de la Terre
énergie solaire, d'origine externe → cf 2nde
flux thermique d'origine interne se dirige aussi
vers la surface.
L'étudier en classe terminale est à la fois
prendre conscience d'une ressource énergétique possible et un moyen
de comprendre le fonctionnement global de la planète.
1,5,1 : Etude de la géothermie
A1 : Exploitation de données sur gradient et flux géothermiques / Google earth + Excel
®TS TP geothermie.odt
®gradient_géothermiques.xls
® TP geothermie_activite_resultat.kmz
gradient_géothermiques.correction.xls
® Géothermie en France_avril14.kmz
® geothermie_usa.kmz
® Géothermie dans le mondenov2013.kmz
A2 : bilan sur les connaissances actuelles
Diap geothermie.odp
\Geothermie-geologie France.odg
La température croît avec la profondeur (gradient géothermique) ; un flux thermique atteint la surface en provenance des profondeurs de la Terre (flux géothermique).
LA GÉOTHERMIE BASSE ÉNERGIE
(température comprise entre 30 et 90°C)
Les ressources basses énergie (utilisées pour la
produire de la chaleur) sont principalement localisées dans le
bassin parisien et le bassin aquitain (bassins sédimentaires). Elles
se situent entre 600 et 2000 mètres de profondeur.
D’autres régions françaises possèdent des
ressources basse énergie mais les structures géologiques sont plus
complexes et les gisements beaucoup plus localisées (Hainault,
Bresse, Limagne).
LA GÉOTHERMIE HAUTE ÉNERGIE
(température supérieure à 150°C)
La France dispose également de ressources haute
énergie (utilisées pour produire de l’électricité) situées
essentiellement dans les départements d’outre-mer.
LES NAPPES AQUIFÈRES (réservoir
souterrain contenant de l’eau)
L’ensemble du territoire français possède des
nappes aquifères superficielles qui peuvent être exploitées avec
des pompes
à chaleur.
L'énergie
géothermique utilisable par l'Homme est variable d'un endroit
à l'autre. Le prélèvement éventuel d'énergie par l'Homme ne
représente qu'une infime partie de ce qui est dissipé.
Bilan : Géothermie et propriétés thermiques de la Terre
La température croît avec la profondeur (gradient géothermique) ; un flux thermique atteint la surface en provenance des profondeurs de la Terre (flux géothermique). Gradients et flux varient selon le contexte géodynamique. L'énergie géothermique utilisable par l'Homme est variable d'un endroit à l'autre. Le prélèvement éventuel d'énergie par l'Homme ne représente qu'une infime partie de ce qui est dissipé.vendredi 10 mai 2019
comment les hormones influencent-elles la sexualité ?
2,1,2/ Hormones et reproduction humaine
A1 : Exploitation de dosages d’hormones sexuelles humaines / tableur
® sex_hormones.ods
-
Copier le fihier/document « sex_hormones » sur serveur classe / travail
-
coller sur serveur perso
-
ouvrir avec libre/open office calc
-
Lire les 4 pages de tableaux (y compris leur titre!)
-
Construire des graphiques judicieusement à partir des données
-
Interpréter chaque graphique
-
Produire un document texte avec graphiques et interprétation
-
Enregistrer votre compte-rendu sur serveur « classe » pour correction → note
-
vous serez évalué sur le choix du graphe (type), titre, légende, interprétation, mise en page
sex_hormones-COR.ods
hormones sexuelles (testostérone, progestérone, oestrogènes) ; organes cibles17 avril
EVA : représentation graphique des changements pubertaires
À partir de la page « hormones grossesse »
du fichier « sex_hormones » qui se trouve sur le réseau,
tracez un graphe et rédigez un texte d’interprétation de ce
graphique. vous serez évalué sur le choix du graphe (type), titre,
légende, interprétation, mise en page
EV tableur graphe interpretation.odt
EVA : connaissances
© sex QCM.odt
vacances
A2 : Localisation de l'axe hypothalamo-hypophysaire
DIAP/hypothalmus-physe.odp
Moulage
hypothalamus, tige pituitaire, hypophysehormones et neurohormones hypothalamo-hypophysaires (FSH, LH et GnRH)
GnRH = Gonadotropin Releasing Hormone = Gonadolibérine = hormone de libération des gonadotrophines
FSH = Follicle Stimulating Hormone = gonadostimuline = gonadotrophine
LH = Luteinizing Hormone = gonadostimuline = gonadotrophine
A3 : Définition d'une hormone
Diaphormone.odp
cellule endocrine, molécule, voie sanguine, à distance, spécifique, cellule cible, recepteur cellulairemessage = concentration plasmatique, taux sanguin d'H
A4 : Modélisation moléculaire de l’action hormonale
2 TP RU486 rastop.odt
Mettre en oeuvre une méthode (démarche historique) et/ou une utilisation de logiciels (ex : visualisation de modèles moléculaires, réalité augmentée) et/ou une pratique documentaire pour expliquer le mode d’action des molécules exogènes agissant comme des « leurres ». Montrer les applications biotechnologiques découlant des connaissances scientifiques.modes d’action biologique des molécules exogènes.
jeudi 9 mai 2019
§ Quelle est l'utilisation anthropique des plantes ?
5.3. La plante domestiquée
Les plantes (on se limite aux angiospermes),
directement ou indirectement (par l'alimentation des animaux
d'élevage /ex) sont à la base de l'alimentation humaine. Elles
constituent aussi des ressources dans différents domaines : énergie,
habillement, construction, médecine, arts, pratiques
socioculturelles, etc... La culture des plantes constitue donc un
enjeu majeur pour l'humanité. L'homme agit sur le génome des
plantes cultivées et donc intervient sur la biodiversité végétale.
L'utilisation des plantes par l'Homme est une très longue histoire,
qui va des pratiques empiriques les plus anciennes à la mise en
oeuvre des technologies les plus modernes.
A1 : Comparaison de plantes sauvages et cultivées
D\plantes sauvages et cultivees.odp
Comparaison carotte, fenouil, épinard/chénopode
pages 10-11 \Plante_domestiquee_228039.pdf
compléter les tableaux
Recherchez :
◦ l’architecture de la plante et des
inflorescences
◦ la structure des grains et leur composition
chimique
• Légendez les croquis
Indiquez les ressemblances et différences : de
l’architecture de la plante, des inflorescences et
des grains (nombre par épis, masse, composition)
Expliquez pourquoi :
• les caractéristiques du maïs sont des
avantages pour une plante cultivée
• la plante cultivée ne peut plus se reproduire
à l’état sauvage
Rappel : domestication du blé vu dans
chapitre génétique
Identifiez le lieu, l’âge approximatif et les
modifications génétiques à l’origine de la domestication du
Maïs1
Diversité des cultures de carotte / GNIS :
http://www.gnis.fr/index/action/page/id/857
inérêt du maintien de la biodiversité :
http://www.fondationbiodiversite.fr/les-programmes-frb/synthese-sur-les-indicateurs-de-biodiversite-cultivee
Diversité des légumes du marché :
http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/Marche/etalage.htm
sélection
des plantesA2 : Amélioration des plantes / sélection
© textes : \plantes amélioration.odt
réponses aux questions :
• Doc 1 et 2 :
Relever dans les documents la différence entre la sélection
phénotypique et la sélection généalogique.
Selection
généalogique par fabrication d'hybrides
• Doc 3 : Dans
l’exemple de la création d’une nouvelle variété de tomates la
F2 apporte-t-elle des plants du phénotype recherché ?
oui
• Doc 3 :
Expliquer à l’aide des connaissances en génétique pourquoi la
sélection ne peut pas s’arrêter à ces individus de la F2 mais
devra être poursuivie sur de nombreuses générations afin d’obtenir
une variété nouvelle qui exprimera toujours le même phénotype de
génération en génération.
|
Var A \ hybride F1
|
( P ; R )
|
( g ; s )
|
( P ; s )
|
( g ; R )
|
|
( g ; s )
|
(P/g ; s/R )
|
( g/g ; s/s )
|
( g/P ; s/s )
|
(g/g ; s/R )
|
|
phenotypes
|
[P;R]
|
[g;s]
|
[P;s]
|
[g;R]
|
|
( g/g ; s/R )
|
( g ; s )
|
( g ; R )
|
|
( g ; s ) |
( g/g ; s/s ) [g;s]
|
( g/g ; s/R )
[g;R]
|
|
( g ; R )
|
( g/g ; s/R )
[g;R]
|
( g/g ; R/R ) [g;R]
|
Production
de variétés pures par haplodiploïdisation
• Doc 4 : Rappeler
le principe de la transgénèse. Faire la liste des caractères
sélectionnés pour la création de nouvelles variétés OGM.
sélection phénotypique et la sélection
généalogique.
Selection généalogique par fabrication
d'hybrides
race
/ variété pures
hybrides
hétérosis : vigueur hybride
Les stratégies des
plantes pour optimiser l'utilisation des nitrates :
http://www2.cnrs.fr/presse/communique/3945.htm
Différentes techniques de selection de variétés :
A3 : Fabrication d'OGM
Les étapes de
la transgénèse :
http://acces.ens-lyon.fr/biotic/biomol/transgen/html/etapes.htm
\maïs ogm.odg
Le maïs transgénique résistant à la pyrale
favorise-t-il l'apparition de résistances chez les insectes ? :
http://www7.inra.fr/internet/Directions/DIC/ACTUALITES/DOSSIERS/OGM/riba.htm
dia 2nde : \transgénèse.odp
Transgénèse, OGM,A4 : calculs sur l’obtention d’une race homozygote
Combien de générations faut-il pour obtenir un
homozygote (race pure) à partir d’hétérozygotes ?
Manuel p264
Bilan : La plante domestiquée
La sélection exercée par l'Homme sur les plantes cultivées a souvent retenu (volontairement ou empiriquement) des caractéristiques génétiques différentes de celles qui sont favorables pour les plantes sauvages. Une même espèce cultivée comporte souvent plusieurs variétés sélectionnées selon des critères différents ; c'est une forme de biodiversité. Les techniques de croisement permettent d'obtenir de nouvelles plantes qui n'existaient pas dans la nature (nouvelles variétés, hybrides, etc.). Les techniques du génie génétique permettent d'agir directement sur le génome des plantes cultivées.Bilan / schéma
© TS-schilA4.odg
Lexique : http://www.gnis-pedagogie.org/lexique.htmlMots clefs : sélection génétique des plantes ; génie génétique.
1Le
lieu : en méso- Amérique, région dans laquelle on trouve le plus
grand nombre de variétés de Maïs, les croisements possibles avec
les différentes variétés de Téosinte peuvent expliquer cette
diversité.
L’âge
: 6000 ans, découverte d’épis possédant des rachis solides
(donc de Maïs) datés de 4250 ans au Mexique.
lundi 6 mai 2019
§ Quelle est l'utilisation anthropique des plantes ?
5.3. La plante domestiquée
Les plantes (on se limite aux angiospermes),
directement ou indirectement (par l'alimentation des animaux
d'élevage /ex) sont à la base de l'alimentation humaine. Elles
constituent aussi des ressources dans différents domaines : énergie,
habillement, construction, médecine, arts, pratiques
socioculturelles, etc... La culture des plantes constitue donc un
enjeu majeur pour l'humanité. L'homme agit sur le génome des
plantes cultivées et donc intervient sur la biodiversité végétale.
L'utilisation des plantes par l'Homme est une très longue histoire,
qui va des pratiques empiriques les plus anciennes à la mise en
oeuvre des technologies les plus modernes.
A1 : Comparaison de plantes sauvages et cultivées
D\plantes sauvages et cultivees.odp
Comparaison carotte, fenouil, épinard/chénopode
compléter les tableaux
Recherchez :
◦ l’architecture de la plante et des
inflorescences
◦ la structure des grains et leur composition
chimique
• Légendez les croquis
Indiquez les ressemblances et différences : de
l’architecture de la plante, des inflorescences et
des grains (nombre par épis, masse, composition)
Expliquez pourquoi :
• les caractéristiques du maïs sont des
avantages pour une plante cultivée
• la plante cultivée ne peut plus se reproduire
à l’état sauvage
Rappel : domestication du blé vu dans
chapitre génétique
Identifiez le lieu, l’âge approximatif et les
modifications génétiques à l’origine de la domestication du
Maïs1
Diversité des cultures de carotte / GNIS :
http://www.gnis.fr/index/action/page/id/857
inérêt du maintien de la biodiversité :
http://www.fondationbiodiversite.fr/les-programmes-frb/synthese-sur-les-indicateurs-de-biodiversite-cultivee
Diversité des légumes du marché :
http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/Marche/etalage.htm
sélection
des plantesA2 : Amélioration des plantes / sélection
© textes : \plantes amélioration.odt
répondre aux questions :
sélection phénotypique et la sélection
généalogique.
Selection généalogique par fabrication
d'hybrides
race
/ variété pures
hybrides
hétérosis : vigueur hybride
Les stratégies des
plantes pour optimiser l'utilisation des nitrates :
http://www2.cnrs.fr/presse/communique/3945.htm
Différentes techniques de selection de variétés :
A3 : Fabrication d'OGM
Les étapes de
la transgénèse :
http://acces.ens-lyon.fr/biotic/biomol/transgen/html/etapes.htm
Le maïs transgénique résistant à la pyrale
favorise-t-il l'apparition de résistances chez les insectes ? :
http://www7.inra.fr/internet/Directions/DIC/ACTUALITES/DOSSIERS/OGM/riba.htm
Transgénèse,
OGM,
A4 : calculs sur l’obtention d’une race homozygote
Combien de générations faut-il pour obtenir un
homozygote (race pure) à partir d’hétérozygotes ?
Bilan : La plante domestiquée
La sélection exercée par l'Homme sur les plantes cultivées a souvent retenu (volontairement ou empiriquement) des caractéristiques génétiques différentes de celles qui sont favorables pour les plantes sauvages. Une même espèce cultivée comporte souvent plusieurs variétés sélectionnées selon des critères différents ; c'est une forme de biodiversité. Les techniques de croisement permettent d'obtenir de nouvelles plantes qui n'existaient pas dans la nature (nouvelles variétés, hybrides, etc.). Les techniques du génie génétique permettent d'agir directement sur le génome des plantes cultivées.Lexique : http://www.gnis-pedagogie.org/lexique.html
Mots clefs : sélection génétique des plantes ; génie génétique.
1Le
lieu : en méso- Amérique, région dans laquelle on trouve le plus
grand nombre de variétés de Maïs, les croisements possibles avec
les différentes variétés de Téosinte peuvent expliquer cette
diversité.
L’âge
: 6000 ans, découverte d’épis possédant des rachis solides
(donc de Maïs) datés de 4250 ans au Mexique.
§ Comment la plante se reproduit-elle ?
5.2.2 Dispersion
A1 : Quelques exemples de dissémination par animaux / dossiers photos
D\plantes disseminations types.odp
zoochorie, épizoochorie myrmécochorie
endozoochorie
fruits,
graines, dispersionanimal disséminateur
Dissémination par le vent et les animaux.
A2 : Quelques exemples de mécanismes de défenses végétales / docs
les
signaux électriques émis par les plantes lorsqu’elles sont
agressées par un prédateur. Le signal électrique déclenche la
production d’une hormone de défense, le jasmonate. Elle les
protège des prédateurs.
https://theconversation.com/conversation-avec-le-biologiste-edward-farmer-ce-que-parvient-a-faire-une-plante-est-absolument-fabuleux-103464
D \mécanismes défense végétaux.odp
structures et mécanismes de défenseBilan : Dispersion & protection des angiospermes
La plante possède des structures et des mécanismes de défense (contre les agressions du milieu, les prédateurs, les variations saisonnières).La dispersion des graines est nécessaire à la survie et à la dispersion de la descendance. Elle repose souvent sur une collaboration animal disséminateur/plante produit d'une coévolution.
§ Plantes utiles pour ….
§ Comment la plante se reproduit-elle ?
A4 : Quelques exemples de pollinisation par animaux / films
13' Pollinisation du baobab par les
chauves-souris nectarivores Eidolon elvum :
http://www.canal-u.tv/video/cerimes/pollinisation_du_baobab.9430
dossiers pollinisateurs :
http://www.spipoll.org/la-pollinisation ;
données quantitatives sur les insectes
pollinisateurs et/ou floricoles : http://www.spipoll.org/
Insectes et pollinisation :
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/dosbiodiv/index.php?pid=decouv_chapC&zoom_id=zoom_c1₁
zoogamie, entomogamie, ornithophilie
,cheiroptérophilie,
animal
pollinisateurcoévolution
Pollinisation par le vent et les animaux.
A5 : Un exemple de coévolution / Ex2,2
® coévolution éperon et poboscis.odt
coévolution, symbiose,Bilan : reproduction des angiospermes
L'organisation florale, contrôlée par des gènes de développement, et le fonctionnement de la fleur permettent le rapprochement des gamètes entre plantes fixées.La pollinisation de nombreuses plantes repose sur une collaboration animal pollinisateur/plante produit d'une coévolution.
À l'issue de la fécondation, la fleur se transforme en fruits contenant des graines.
vendredi 19 avril 2019
jeudi 18 avril 2019
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